周灼言站起來小心翼翼地詢問：“還是斜率的公式啊？”

李亞炜重複：“斜率的公式，周灼言。”

林亦被朱依若和趙曉筱強行拉的坐下了。

周灼言也看出李亞炜不好惹，倒也機靈，沒說多少比多少，而是換成了分數形式。

話音剛落，又一次李亞炜緊逼：“不對，湯捷。”

林亦和周灼言都是11班的，湯捷是9班的。

湯捷站起來明顯比前兩個人淡定很多：“斜率=x1-x2分之y1-y2,x1不等于x2。”

李亞炜又一次用極具壓迫感的目光掃視了全班一遍：“這就是差距，我一直點，我看最後能有多少個8班11班的能回答上來，哎，但是我們原來的學生就可以，這個差距你不能不承認。”

李亞炜用的是文科教學中抽背的方式來講知識點，而且極其摳字眼。

但是在8班11班同學看來，這就是刁難，刁難！

括号裡的x1不等于x2做起題來誰都知道，但是沒什麼人會背公式時特地加這一句。

林亦第一個被怼，突然好委屈，自己的滿腔熱血第一堂課就被無情澆滅。

李亞炜的狠，算是見識到了。

一節課講概念，喊人回答問題，無一例外基本都是先外班後本班的順序。

以前考試均分天天墊底都沒有怎麼窘迫過。

對比太過強烈，他原來的班上怎麼可以這樣強。

林亦有點惡心，想幹嘔幾聲。

就是心裡不舒服。

你可真是牛啊......

晚上被氣得都不想吃飯了。

這就是你夢寐以求的李亞炜？？？

不想要了怎麼辦？

和王梓彤、馮雨悅吃了個晚飯，繞着教學樓外圍晃悠了一圈回各自的班上，林亦心情倒好了一些。畢竟晚上是嚴俐的晚自習呀。

林亦回班先找張心怡和張子軒商量晚上怎麼帶讀，林亦是想當課代表，但是在第一天還是并不打算出領讀這個頭，最後商量讓張子軒先帶。

哦張子軒啊，那個大舌頭。

哎沒事兒就他吧。

嚴俐六點十分來的，晚自習六點二十上課，來了就環視了一圈，然後目光定格在了林亦這兒，然後走了過來：“等會打鈴帶他們讀一下單詞，然後前面課文再來一遍之後就自己背。”

林亦也不知道自己是怎麼就鬼迷心竅地點了頭的。

嚴俐去隔壁文科8班了，林亦瘋狂朝前小聲喊：“張子軒，張子軒！”

其實林亦和張心怡認識比較久，和張子軒并不熟悉。

兩個人倒是都回了頭，林亦用唇語說：“你倆别帶讀了！嚴俐讓我帶！”說着還瘋狂用手比劃，指着自己。

中間隔了一排的同學紛紛側目，好在兩個人理解的倒比較快。

林亦有點慌啊，從小學起就沒再帶讀過，而且到底怎麼開頭？“預備起”還是“一、二”？？還是說像劉靜以前帶讀那樣直接“讀”？？？

行了，這幾分鐘是寫不了作業了，得排練一下，别忘詞了......

還有自己的單詞發音标不标準啊......

慌啊。

也說不出來為啥慌。

也許有一絲激動？

鈴響了。鈴響完了。

林亦生怕慢了，就趕忙開口：“大家把英語書拿出來翻到單詞表。”這一下，班上同學都聞聲看向林亦，看看是誰開的口。

林亦尴尬了，瞄了一眼班上，停了一下，索性繼續：“單詞每個三遍，advertise。”想了想還是加了一句“預備起”。

可是林亦說“預備起”的時候，已經有同學開始讀了。

盡管開頭有些不齊，但總算有驚無險地讀上了。

林亦覺得自己剛才語速好快，啪啪啪和機關槍一樣。

好失敗。

讀完單詞還得讀課文，還得把整個第一句的主句讀了給他們起頭。林亦再一次質疑自己的英語口語。

讀的結巴就尴尬了。