馮雨悅終于表示了一次自己可能選文了，就是有一點舍不得嚴俐。

所以常常感慨：“嚴老師真的超級負責的。”

林亦跟着：“怎麼會有這麼好的老師。”

兩個人開始争着做嚴俐小迷妹。

馮雨悅說：“你選物化，以後肯定還是她教。”

林亦安慰：“所以cp這段時間要珍惜呀，要更加油。”

不像副科老師想拉攏自己科目，嚴俐談起分班倒不瞎出主意：“分班這事，還是得看自己，我這些年都是兩個班，上一屆一個物化一個物生。物化班小鬼機靈，會玩也會學，物生班訂的英語報紙後來都用來貼窗戶了。”話題突然岔到報紙上，“不管分完班還是不是我教，報紙都要好好看啊，英語這東西有城鄉差距。”

最近寫的一些英語閱讀題是特地複印的高三的配套練習，難度比較大，嚴俐挑了一部分和平時的練習結合起來。評講的時候好好講，再給同學們一點消化的時間，把文章再讀一遍。

那段時間的文章都挺勵志的，就和嚴俐一樣，雖然教兩個班，很辛苦，但依然滿滿的正能量。

林亦每天整錯題時都覺得自己特别滿足，紅筆做的筆記洋洋灑灑，鋪滿了整個頁面。

這種滿足感，在别的課上是體會不到的。

林亦想到一開始對嚴俐的膽怯與敬而遠之，現在看來，時間真的可以改變很多東西。

嚴俐課上還是會發脾氣，還是會闆着臉教訓人，不過提起以前學生的趣事也多了，偶爾還說起自己女兒，課上倒也有了寫歡笑。

這樣的改變，倒沒有什麼人發現，大家都是自然而然就接受了這樣的課堂：高效率卻不失幽默。

曾經不習慣的，也都逐漸變得習慣了。

Attitude，态度百分百。

進了實驗班不是進了保險箱。

高中三年是大洗牌的三年。

錯題筆記不是為老師整的。

人不能忘本。

......

這些話，嚴俐常說，說了一屆又一屆，明明重複了那麼多遍，每一次說，還是能讓同學們擡不起頭。課堂就是這樣，林亦看着嚴俐舉着自己的練習，上面備課留下的痕迹密密麻麻。

林亦覺得，有些人是真的為我們好而有些事不必強求。

大概自己高中階段最喜歡的老師已經出現了吧。

但偏偏，走到了分班的路口。

林亦在日記中寫道：“我不知道我們的緣分還有多久，也許是明天也許是永遠。”

四月份，五大學課競賽開始了。

實驗班是自願的原則報名了生物競賽，高一在這一年，也無非是湊一點參賽人數好提高高二晉級複賽的概率。

生物競賽的卷子整整12頁，和林亦一樣高。

高一大多數也就是胡亂猜一猜，瞎塗一個答題卡就走了。

考場是分開的，林亦打算交完卷先回班，看看還有沒有什麼課外練習能帶回去寫一點。

幾個實驗班教室居然還都有人。

林亦正彎着腰翻着抽屜，馮雨悅在門口看見林亦也在，小跑着就過來了，還喊：“cpp，你也在啊。”

林亦沒擡頭，“嗯”了一聲。

馮雨悅把包往桌上一放：“這個題目你會多少呀。”

“全猜的呀。”林亦終于抽出了自己想要的那本書，擡了頭，“我都不敢想五月份的數理化了，生物沒啥事，我又不學生物。”

那邊幾個男孩子問：“那你學什麼？”

林亦倒是毫不避諱：“物化呀。”

立刻就有男孩子：“我也是我也是。”

剩下的幾個人就仿佛落後了一點，投來佩服的目光。