離高考還有三天。

送行儀式8:40開始。但是他們這些高一高二的，8:00就得在下面準備。

每個年級都是十六個班，風筝上的祝福一對一地送給對應的班級。高三學生要先在教室裡呆着，透過窗戶看完操場上放的風筝，然後再走出教學樓。

沈時樂拿着藍灰色的風筝，顧川陽拿着橘紅色的風筝，一起往操場走。除了他們這些放風筝的，剩下的人都要站在路上給高三學生送行。

李晗雲手裡拿着紅旗子，滿臉都是姨母笑看着顧川陽和沈時樂。

自古紅藍出CP，所以他們是真的。

宋辭把手在對方眼前揮了揮，順着對方的目光看過去，什麼也沒看到。

“你看什麼呢？笑這麼開心。”

李晗雲不再傻樂：“沒什麼。”

宋辭淺淺地笑了笑，沒繼續問下去。

添加上次拍照的那個女生後，李晗雲就進了□□群。

群裡人不多，就八十幾個人，還有一兩個個她認識的朋友。

群公告的開頭是【大家可以在群裡讨論身邊萌的cp［比心］，不要随便拉人】。

接下來就全是一句話。

【必須清水，禁止上升】。

這句話重複了十幾遍。

裡邊有很多對CP，有李晗雲認識的人，也有不認識的人。但應該都是學校裡的同學。

她發現了一個新天地，目瞪口呆地翻着群相冊，大部分的cp隻有一兩張圖，隻有兩對例外——沈時樂和蔣然，沈時樂和顧川陽。

可能是因為顧川陽才轉學過來，前者會更多一些。

李晗雲從一開始的無法理解，變得越來越上頭。到最後，如果不是因為認識蔣然和沈時樂，她都要覺得這兩個人真的在談戀愛。

現在這個時間已經沒有老師能管得住即将畢業的高三了。窗戶上貼着一排手機在錄像，毫不收斂。

高一1班結束後就該輪到他們。

四個人拿着風筝，等着他們班的送行詞響起。

馮疏寒的聲音從廣播裡傳出，他們也在同一時刻把風筝放飛。

“這是高一2班的四色風筝，多姿多彩的風筝上寫滿着同學們對學長學姐的祝福。”

“張曉風說，青春太好，好到你無論怎麼過都覺得是在浪擲，回頭一看，都要生悔。希望即将高考的學長學姐，可以不負自己，不負青春，像風筝一樣在空中騰飛。”

他們已經跑到操場門口。

廣播仍在繼續。

“天生我材必有用，千金散盡還複來。希望各位高考順利，金榜題名。”

他們結束之後，就該下一個班。整個過程也就一分鐘，算不上累。

他們把風筝收起來，往教室走。

回到了教室，顧川陽把風筝放到了最後的牆邊：“你還要下去嗎？”

沈時樂不想去曬太陽。

“不下。”

另外那兩個人又跑去操場。而他們倆就在教室裡，時不時地擡眼往下瞥一眼。

所有風筝竟然沒有一個出岔子，全部都高昂地在天上起舞，越飛越高，飛向光輝燦爛的明天。

等到所有風筝放完，教室裡的鐘表已經轉到九點半了。

沈時樂把視線從窗戶上收回來。

“你要去看送行嗎？”

顧川陽記得對方剛說的話：“不是不打算下去？”

“就在走廊看。”

顧川陽現在也沒事要做，跟着一起。

他們站在二樓走廊的拐角處，可以把一切盡收眼底。

沈時樂把手撐在欄杆上，俯視着下面的場景。

三中的夏季校服是藍白色的。他倆的氣質都比較冷，特别适配。

陽光打在他們的右邊的位置，他們正好站在陰影裡。一個人懶散地撐着，一個人筆直地站着。

趁着高三學生還沒有走出教學樓，正好能聽見聲音但是不會誤傷，三中領導在學校門口點燃鞭炮。

鞭炮噼裡啪啦發出巨響，送來了好運與勇氣。

路兩邊的有些人手裡舉着紅色條幅，上面都是八個字的祝福語——“金榜題名，旗開得勝”、“高三加油，高考必勝”、“一鳴驚人，前程似錦”……

高三的學長學姐走過去，門口的紅紙屑到處都是。

兩邊的人熱情地揮舞着手裡的紅旗，送上了一句又一句的加油與祝福。

顧川陽靜靜地看着這一切。

“你們學校送行一直這麼大陣仗嗎？”

沈時樂糾正道：“是咱們學校。”

還專門在“咱”字上加了重音。

顧川陽頓了一下，輕笑道：“那咱們學校一直這麼大陣仗嗎？”

同樣也重讀了“咱”。

“差不多吧。但形式越來越多了，去年沒有放風筝。”

“你怨氣還挺大？”

沈時樂完全沒有這個意思，隻是陳述事實罷了。

“不是，去年就是沒有，實話實說。”沈時樂慢悠悠地說，“有點麻煩，反而其實今天感覺還挺好的。”

将要畢業的學生在一片歡天喜地中走出了校園，邁向人生的新篇章，笑着、鬧着、約定着、期待着。

而沈時樂他們目睹着、祝福着，正值芳華，成為一場盛大青春落幕的旁觀者，體驗着對方曾經的校園歲月。

有一天，他們也會走向社會，會有另一批人來歡送他們。

但，總會有人正青春，恰少年。

顧川陽：“去年是什麼樣子的？”

“我其實也不是很清楚，當時我在我媽辦公室裡坐着。”沈時樂揚了揚下巴，方向是指着外面的長樓梯，“聽着大概是在這兒舉行的。反正沒有今年隆重。”

顧川陽凝神望着下面，好似有點出神。

“那明年可能會更隆重。”

“明年？我比較期待後年咱們畢業的時候。”沈時樂把手從欄杆上面放下，往後退兩步。

高三畢業之後，學校裡的學生少了三分之一，連食堂都有了空座位。

他們在馬不停蹄的學習裡迎來了暑假。

還有罪惡的期末考試。

這次顧川陽還是第一，以138的語文成績驚掉了所有人的下巴。沈時樂的語文有所提升，但也和對方差出了一條鴻溝。

成績出來之後，他們還得再上三天課才放假。所有人都已經沒了學習的欲望，上課都沉不下心來。

“娘娘”也知道他們的心浮躁，就直接在課堂上開始播放記錄片。

記錄片的旁白聲和底下的說話聲混合到一起，顯得嘈雜極了，也沒有人去管。

沈時樂把自己的成績和顧川陽的成績都寫在紙上，逐個科目對比。

最後在語文上重重地圈了一個圈。

沈時樂用修長的手指轉動黑筆，問身邊這個正在專注做題的人。

“你語文到底怎麼學的？”

蔣然轉過身來附和：“就是啊！”

滿眼的驚詫和羨豔之情。

顧川陽淡淡地說：“多看書。”

這是一句可以稱得上是廢話的話。

“真的。”顧川陽也發現自己說的太過籠統，“小說、散文、作文素材，對閱讀理解和作文都很有用。”

沈時樂：“比如？”

“書最好看現代作家的，作文素材最好找那種詳細講人物生平的。一般一個名人的一生就能創造不同的素材，适合不同的主題。”

蔣然追問自己最薄弱的地方：“那文言文怎麼學？”

到底怎樣學才能不讓三道選擇錯兩道，十分的翻譯題拿三分？

“注意同一個字的不同翻譯，最好專門寫出來。課内總結課本，課外總結見過的題。”