換好了衣服，周圍便有人想要拉關系套磁兒，問問向愈表演的是什麼節目，第幾個上場，誇他好看，看他不像應屆生什麼之類的，向愈隻是笑了笑，此時來意不明的善意或非善意最好都不要沾，他沒有明确表示，随即找了個角落安心熱身候場。

“15号！”

是向愈沒錯了。

他将衣擺和水袖拎起來，緩步走入考場。

藝考學生A：“唐笑，你看什麼呢？”

唐笑：“啊？我在看剛才進去那個人好像有點兒眼熟。”

“都是這片兒學校的，眼熟也正常吧。”

……不正常才看的啊，他眼熟的這個人此時應該在學校上課或者在放假才對啊，就是不應該出現在這兒。

肯定是自己看花眼了，草木皆兵的，這一考試今天看誰都可疑，肯定不是，那人要是來，那這幫人，還拿什麼争藝考第一啊。

真不愧是京大啊，向愈一進去就驚豔一瞬。

在座的五位基本上都是赫赫有名的舞蹈家，他們竟然親自來盯藝考，估計大家一進來壓力都很大，怪不得出去神色都有些慌張，這就是京大舞蹈系的含金量啊。

其中曲紅老師就在其列，向愈将她的每個作品看了一遍又一遍，所有的動作身形都銘記于心。

對方笑意盈盈，看得出已經有一定的年紀，但體态輕盈，精神面貌極佳，眼中不難看出，時刻閃爍着自信的光。

果然是大師。

對方顯然是不認識他的，漂亮優秀的學生見多了，幾位老師見到他都沒有什麼過多情緒，等待着他做好準備示意開始。

《霸王别姬》還有道具劍之類的，向愈将其放在地上，将水袖理好。

“各位老師好，我是15号考生。”

他給了個手勢示意開始。

可音樂傳出來的一瞬間，他就知道不對。

這不是《霸王别姬》的音樂，音樂老師放錯了！

他大可以當下指出音樂老師放錯了音樂，他不會因此受到任何的牽連或影響，但這并不是一個舞蹈考生面對突發狀況時最好的處理方式。

音樂是當下藝考的冷門曲目——《绫羅》，是在場一位評審老師曾經的參賽作品，很少有人會挑戰這樣的舞蹈，不知道是哪位考生的音樂被錯放到這個位置，敢跳這樣一支舞。向愈首先就很欣賞這個考生。

可第一時間居然是慶幸，還好這支舞蹈，這個音樂與自己這身服裝契合度很高。

他僅僅遲疑了2秒，就随着音樂開始舞動。

有兩位評委明顯在對方的眼中看出了一絲欣賞，這孩子的動作太幹淨，太穩了，延展度也是出乎意料地好。

兩人對了個眼神。

——我覺得他這個舞跳得，不輸當年你哎。

——應該是今天上午咱們看到最好的了。

其他幾位老師也不例外。

——這孩子水袖舞得也漂亮。

——之前沒聽說這屆有這麼好個苗子呀。

一擡腿，一壓腕，一回眸，都是屬于绫羅獨有的風情，蘭花手幅度十分漂亮，抖袖，拂袖，擺袖，拖袖，幅度更是與音樂無比契合。

到高潮部分時的抛袖，繞袖更是美輪美奂，一位令人傾心的美人活靈活現地躍然于台上。

老師們小聲議論手勢交流着，這孩子軟開度是真的好，控制也特别穩，動作利索，力量技巧也是很強。

音樂停下來。

“謝謝各位老師。”

绫羅的原創老師趕忙進行提問：“看到你對舞蹈的基礎做了改編，我個人覺得還不錯，請問你是出于什麼考慮做出這樣的改編呢？”

向愈笑了笑，欲言又止。

“沒關系啊，孩子你大膽地說。”有一說一，她覺得改的不錯。

“……其實是因為我沒記清楚動作。”這個舞蹈他看得不多，也就有過兩三次，面對音樂放錯這種情況，而且幾位行業大拿就在對面，說一點都不緊張，那是假的，動作難免就記錯了。

“那做得也很不錯了，你處理得很好。”

另一位老師提問：“我看你這邊還有其他的道具，為什麼沒有用上呢？是因為太緊張了嗎？”

剛才的老師也跟着追問了一句：“不好意思，張老師我打斷一下啊，我這個劇目裡面，應該是沒有這個道具。”

向愈此時反倒是不緊張了，笑起來：“對不起，各位老師，是因為這個音樂，本身就不是我的音樂，不出意外的話可能是順序錯了，所以我是臨時跳的。”

啊？臨時？！

幾個人齊齊看向音響老師，都有些震驚。

放錯音樂了？

放錯了不喊停你還跳？

你還跳這麼好！？