輔警含糊地應了幾聲，沒有給出什麼肯定的回答，隻是一邊說着“隻是小事，不打擾你們學習”的話，一邊靠近萬年星和江力學的位置，然後直接把人叫出了教室。

……也不知道什麼情況，他這麼說了後，這些人看上去還真就一點都不好奇了。

之後兩人被帶離教室，和邱夢寒等人一起迅速撤離了這棟教學樓。

邱夢寒另外找了個離得遠的正常教室，這才開始問話。

可能是因為遠離了存在詭異的教室，這會兒理智回歸，她的情緒也終于正常了一點。

邱夢寒認出來了江力學和萬年星的臉，記起來這就是不久前來警局提供線索的當事人。

聯系一整個教室其他人全部遭殃、隻剩下這兩個人依舊正常的結果，她很快得出了一個邏輯通順的猜測——

或許就在這兩人走出教室前往警局提供線索的這段時間，這個班級裡的其他學生遭了殃。

兩人幸運地逃過一劫，又因為普通人看不見詭異，最後安然等到了他們的到來。

想到這，邱夢寒立馬簡單和當事人說明了詭異的存在，随即詢問他們離開班級前和回到班級後的情況。

江力學一聽教室裡存在新的“變異人”，也是毫不猶豫選擇了配合。

隻是，在當事人看來，無論是離開教室還是回到教室，前後似乎都沒發生什麼能造就出 “變異人”的契機。

明明一切看上去都很正常。

“……走出教室前，他們問我能不能提前和他們說變異人的消息。我說我要留着拿獎金，等回來後再和他們說。之後我在離開警局後就回了教室，他們問我變異人什麼情況，我說這個不方便說就拒絕了，之後他們回到了座位上，一直等到上課。”

“後來班主任尖叫一聲跑了出去，再後來你們就來了。”江力學沒有隐瞞。

他給出的回答，聽上去真是一點問題都沒有。

邱夢寒聞言忍不住皺起眉。

——這聽起來好像确實什麼問題都沒有。

離開前後都是同一個态度，又和她剛才在教室裡看到的情況完全不一樣。

這是不是意味着，詭異真正出現的時間，并不是她以為的兩人離開教室期間的節點。

但除此之外還能是什麼時候？

還有那個普通人完全看不到的詭異本體……

到處都是問題。

邱夢寒隻能繼續問：“你再說得詳細一點。在你離開教室前後，你們具體有過什麼對話，班上同學究竟是什麼反應，無論你看到什麼聽到什麼，都盡可能和我複述一遍。”

……要不是因為警員不可能和自己開玩笑，江力學都要懷疑這是什麼惡作劇了。

江力學歎了一口氣，隻能重新打起精神，細緻地把自己的所見所聞都毫無遺漏地說了出來。

小到其他人說話的語氣詞，大到他們說話時的神态表情，為了盡可能說得細緻，江力學光是複述，就用了将近一個多小時。

而這樣細緻的複述也确實有點用處。

随着江力學的複述，邱夢寒把教室裡的每一個人每一件事都在腦海裡重新構建盤點，最終發現了一個不知道是否真的存在疑問的點。

邱夢寒遲疑了片刻：“你的意思是說，那些原本還追着問‘變異人’的同學，突然松口改變态度，最後被勸回去學習了？”

她敏銳地捕捉到了唯一的那個突破口。