陳弗今天正式工作了。也就是給福利院的孩子們當早教老師。他帶的這些适齡兒童其實不多，也就二十幾個。設計的課程也是針對這類孩子的，陳弗從前在過去的福利院的時候有幫過忙，知道該教些什麼。其實說是早教課，還不如說是啟蒙課。因為會被送到福利院的兒童其實都或多或少地存在一些缺陷，所以這些授課其實也隻是起到一些啟蒙作用罷了。
陳弗準備的基本上就是一些簡單且富有趣味的課程，能調動孩子們積極性的那種，比如識字寫字，辨認數字，講道德故事，繪畫，手工折紙等等，以及一些課堂遊戲之類的，這裡的孩子應該和之前工作的福利院的孩子們大同小異吧，希望不要翻車才好……
于是陳弗深呼吸了一下，邁過了小教室的門，二十幾個小孩子都整整齊齊地坐在下面花花綠綠的小桌子前，這是陳弗有點沒想到的，他還以為會很亂……一擡頭發現護工阿姨就在最後面站着，見他進來了，對他微笑，然後起身拍了拍手，說道：“孩子們，小弗老師來了哦，知道要對老師說什麼嗎？”
“小——弗——老——師——好！”孩子們一齊齊聲回答。
“大……大家好！”陳弗真的沒想到孩子們會這麼配合，或者說護工阿姨人真的好，怕他第一節課尴尬還幫他組織了下孩子們。
“咳咳。”陳弗清了下嗓。“大家今天都很乖哦，今天是我教大家的第一堂課，我們就先來識字吧。大家都知道自己的名字吧？”
“知道！”
“小艾知道！”
“果果也知道！”
孩子們接二連三的回答。
“那麼大家知道自己的名字，要怎麼寫出來嗎？”
孩子們都搖搖頭。
“那好，現在我從這邊第一排的小艾開始，來教大家自己和好朋友們的名字怎麼寫好不好啊？”
“好！”
陳弗想其實就是變相點名啦，雖然護工阿姨給過他名單，但實際上他除了小艾和昨晚的小可之外都對不上号，一個個寫名字的話正好順便把所有的孩子們都确認一下，他真機智。
不過教孩子們寫字的話首先就得教怎麼握筆，陳弗給孩子們準備的都是比較好寫出字的粗頭黑色筆，這些孩子們雖然都是五六歲，但陳弗問過了這裡還沒有教他們怎麼使用筆，所以就得先教他們怎麼握筆了。而且學習寫字的話習慣很重要，就要趁這時候培養好孩子們正确的坐姿，書寫習慣以及握筆方式，所以還是很艱巨的。
陳弗首先要教的就是這個了。
“小弗哥哥？這個棒棒要怎麼打開啊？”小艾舉着筆問陳弗，陳弗還沒回答，就被小艾身後坐着的果果搶先了：“小艾笨笨，這個棒棒在這裡和這裡一弄就開了。”小艾反駁說：“我才不笨，你是男孩子，力氣大，小艾弄不開，哼。”
陳弗也不能讓這倆活寶吵起來，所有孩子裡就屬他倆最調皮了，陳弗趕緊過去幫小艾的忙。湊近一看才發現小艾握的是筆杆正中間，肯定弄不開啊……于是陳弗教她筆帽在哪裡，輕輕一拔就掉了，然後告訴她要看管好筆帽，不要弄丢了，也不要塞進嘴裡。
“小艾才不會呢，謝謝小弗哥哥。略略。”小艾炫耀地拿着筆，還回頭向果果擺了鬼臉。
陳弗又下去走了一圈，看大家都正确地打開筆了就開始教他們握筆姿勢了。比如坐姿要正确，一拳一尺一寸；握筆要用拇指和食指捏着，中指托着，筆杆躺着之類的，還有點讓他小懷念。
孩子們都在努力照着他示範的姿勢做着，陳弗下去幫他們糾正不标準的姿勢，直到每個孩子們的姿勢都是正确的。不過這群小家夥們頭一次拿筆，都很新奇，有的還躍躍欲試，在陳弗為每人準備好的紙張上開始塗塗畫畫了。
陳弗看大家都挺感興趣，也很聽話，感覺挺開心。接下來就教大家識字寫字了。不過這個年紀的小孩子能接受的還不算多，估計也隻能先教幾個字和一些筆畫。
”小艾，這個‘艾’字是你的名字哦，好好寫吧。”
“小可，這裡不是這樣寫的……”
“果果，現在先不要在紙上畫圈圈……”
大多數孩子初次寫字都是磕磕絆絆的，陳弗不由得想自己那會什麼樣，但發現基本什麼都想不起來，畢竟十幾年前了，太久遠了。
陳弗又教了個同樣簡單的“可”字，講解了下它的部首等知識，之後就繼續逐個觀察了。
“嗯，小可寫的不錯。”
“小艾，為什麼在可字裡面畫了個圓圈啊？”
“因為這樣，圓滾滾的，很可愛！”
“哈哈哈小艾還知道‘可愛’的意思嗎？”陳弗聽小艾的話，不由得摸了摸她的頭。
“嗯！小艾知道！那天我穿着這個粉粉的裙裙，阿姨說我很可愛！今天小可也穿了白白的裙裙，所以她也很可愛！”
“小艾也……可愛，這是我寫的自己的名字，送給你……”小可拿着自己寫的字，然後把它遞給小艾，說着。小艾聽了也奶聲奶氣地把自己寫好的名字遞給小可。
“你們兩個，互相交換了名字就要好好做好朋友哦？”陳弗看這倆孩子交換自己寫的字的樣子，不由得也跟着笑起來。陳弗繼續看大家寫字的情況，一個低着頭的小男孩引起了他的注意。
“淩？這是你寫的‘艾’嗎？寫的真好！這個‘可’也不錯。”
陳弗看那個孩子點了點頭，看來是不太想與别人交流。陳弗剛才邊走着邊看每個孩子寫的字，講真其他大多數孩子們不僅寫的歪歪扭扭，有的甚至手抖個不停，不過畢竟是初學，頭一次拿筆，在所難免，但是這個叫淩的小男孩，也就是昨天那個來打飯但是卻一句話不說，活脫脫霍司小号的那個孩子，這個字在他這個年紀寫的真的很好看，不知道他是之前學過還是如何。不管是提前學過還是如何，這個年紀能将字寫成這樣真的很厲害，就是性格有些内向了，難道也是經曆了什麼可怕的事？但他和小可那種間歇性精神失常還不一樣，就是一直沉默寡言，怎麼能讓他稍微開朗點呢……
這麼想着，陳弗見大家寫的都差不多了，就開口提議道：“孩子們，大家練習的差不多了吧？接下來我們來學習寫下一個名字吧，這個名字是淩的名字。淩這個字有些難寫，所以大家要好好認真看哦……”說着陳弗還撇過頭去看了看淩有沒有什麼反應，發現并沒有。
果然，到淩這個名字就不是很好寫了。孩子們寫的都不是很順利，陳弗基本上是一路握着手教他們每個筆畫怎麼寫，但是到淩這裡，陳弗卻發現他沒動筆。