自由辯論很快到了最後一分鐘的時間，氣氛因為方才兩輪的發言已經沒有那麼凝重，聞璟最後起身，默了兩秒，才說：

“其實比賽進行到這個階段，正反兩方的立論相信大家都已經聽明白了。對方辯友很聰明，從辯題入手，巧妙地化解了一場死局。為什麼說是死局，因為我相信在座的各位在看見這道辯題的時候，第一反應都是不管任何感情都需要理智吧。”

“經過對方辯友巧妙地化解，他們的論點已經變成‘感情裡不需要那麼多的理智’，也就是不需要經常保持理智思考。什麼是‘經常’，什麼是‘偶爾’呢？對方辯友沒說。那我們是否也可以說，我們的論點是需要理智，但我們沒說什麼時候需要呢？這場比賽豈非變成了兩方流氓當場耍無賴。”

觀衆席一陣發笑。

原本傾向溫遙情反方的天平也經過這番話向他方傾斜。

“好，那我們寵着她們一些。我方現在論點是‘在感情裡需要理智思考的時刻比較多’，而她們認為比較少。不知道在座談戀愛的有多少，不說你們多久會發生一次摩擦，就是和平相處的時候，你們會不會出現思考這個人品性如何、平時待你如何、你們相處如何的時候？對方喜歡說天花亂墜的愛情故事，可現實是現在的人都很清醒。清醒到，我們甚至在這場辯論賽開始時不需要那麼用力，就能得到大多數人的認可。”

“而對方辯友嘴裡所說的那種熱烈的愛，不管是戀愛關系，還是單方面的愛慕，想必大家情窦初開的時候都經曆過。或許也有幸福的觀衆，此刻仍在和初戀談着。真的有人能做到整個過程之中，隻熱烈地愛對方，很少理智思考嗎？大家要知道，理智思考包括了許多方面，小到下一次什麼時候見面，大到我和她的未來。理智思考并不是隻有在争執、關系出現裂痕的時候才存在。它甚至能小到，今天他選擇的菜我不愛吃，我是否要迎合他而咽下這難吃的東西。所以，‘理智’出現的時間，是對方辯友說不需要那麼多，就能沒那麼多的嗎？我認為，‘理智思考’甚至無法控制，時常出現在每一段關系裡，遑論愛慕。”

随着聞璟話音落定，這場比賽好像勝負已定。

所有反方構建的立場，都被擊碎。

但是溫遙情感覺到了隊友氣勢仍高漲，因為就算還是輸，這已然是一場精彩的比賽了。

最後的結辯，雙方立場已明，就看分數如何了。

計分前，還有個特殊的階段，就是觀衆提問時間。先由評審團分别向正反方進行提問，在這個時間裡，由學生會的成員采集一些觀衆裡優秀的提問，在評審團提問結束後，再由這些被挑出來的觀衆進行提問。

評審團裡的老師資質自是都非常優秀，其中十人裡，隻有四位是本校的老師，而這四位之中，今日有校長坐鎮。

由于自由辯論裡是聞璟最後發言，所以評審□□出的代表率先對溫遙情所在的反方進行提問。

這位老師是男性，兩鬓斑白，面容卻和善，提問時帶着微笑：“請問反方，你們将題目定義為‘沒那麼絕對’，也就是‘是否需要’變成了‘需要得有沒有那麼多’。倘若你們在接受表白時，對方問你們是否同意，豈不是問你同意一半還是完全同意？”

這位老師問完之後，聞璟目光落向自己眼前做記錄的紙張。在這上頭，有着同樣的提問，但是他在比賽階段并沒有問。

這個具有幽默性但明顯攻擊性更強的提問，無疑是對反方極其不利的。

溫遙情起身回答：“感謝老師提問。我認為，相同的詞語，在不同的語境裡，所表達的意義都是不同的。就像‘是否願意在愛情裡保持理智思考’，與‘請問你是否願意和我談戀愛’，并不能作出比較。因為‘理智思考’和‘談戀愛’不是同性質。就像吃飯與婚姻，是兩碼事。”

老師當然可以繼續問吃飯與婚姻為何是兩碼事，婚姻不就是天天吃飯。而且單拎起來論，吃飯和婚姻不也有相似之處。

但未免有些擡杠。

老師笑着點點頭，方才看似尖銳的問題已經被溫遙情輕易化解，接下來該換一個老師對正方進行提問。

當校長接過麥的時候，這場臨近尾聲的比賽竟再一次翻起熱浪。

試問一個流言遍身的兒子，在賽場被老子審視與質詢，誰不愛看。

校長林齊升戴着老花眼鏡，已經頗具老态，開學典禮時溫遙情見過他，那時還不如現在這般滄桑。

滄桑之下，仍有威嚴。他嗓音渾厚，“請問正方，你們是否有做過理智思考過後回想起仍覺後悔的事？在這種情況下，理智思考是否沒有了意義，像反方所說，徒增内耗而已？”

正方全部都端坐着，幾秒間竟沒有一個人站起來答問。溫遙情暗暗覺得，正方隊伍就如這些觀衆一般，在等着聞璟起身回應。

溫遙情疑惑：他們不是一個隊伍嗎？

聞璟果然站起身來。