下午第一節課是凱特爾伯恩教授的保護神奇動物課，萊尼還挺期待這堂課的，梅莎也很興奮，誰不喜歡可愛的小動物呢？

然而，想象是美好的，當他們看到一堆火螃蟹的時候，整個人都不好了。

隻有梅林知道！本來大家幻想的都是類似于蒲絨絨的生物：它身上覆蓋着奶黃色軟毛，呈圓球形，是一種很受歡迎的寵物，不讨厭被人摟抱或者扔來扔去，這極大的滿足了大家喜歡撸小動物的愛好；又或者是球遁鳥：是一種肥胖、羽毛蓬松、不會飛行的鳥類，雖然突然消失會讓大家措手不及，但誰又能拒絕一隻胖嘟嘟的鳥兒呢！

再看看面前的火螃蟹，長着亮晶晶寶石的外殼是很好看沒錯，但是一旦被紮到就能直接貫穿，再加上那時不時噴着火焰的尾巴，根本沒人敢靠近它。噢——————也許有一個人敢，衆人驚恐的看着海格一臉滿足的表情，他甚至還說了一句：“瞧瞧他們！多可愛啊！”

弗利蒙縮了縮脖子：“我第一次知道魯伯他膽子這麼大。”

“眼光挺獨特的。”梅莎咽了下口水。

“好了！現在你們把手中的書本翻開，第五十七頁。站過來點，再站過來點！”凱特爾伯恩教授說。

衆人發現，凱特爾伯恩教授自己拿了一本長相怪異的書，書的脊背附近有尖刺，封面上好像還有兩個兩個姜黃色的眼睛，而那些書頁竟像是牙齒一般。它在凱特爾伯恩教授的手裡激烈掙紮着，時不時還有紙屑飄下來。

“那本書，怎麼瘋起來連自己都啃！”弗利蒙瞪大了眼睛。

凱特爾伯恩教授就像絲毫不在意似的，任由那本書作威作福。等大家都翻到頁數的時候，他用食指在書脊上從上往下一劃，那書抖了抖，然後就打開了，安靜的躺在他的手裡。

海格一臉憧憬的看着那本書，他認為那本書簡直是再有趣不過了，他問道：“教授，這本書的名字是什麼？”

“啊，妖怪們的妖怪書，本來我想讓你們買這本書當課本的，結果那老家———不是，你們的迪佩特校長死活不同意，”凱特爾伯恩教授聳聳肩，“這書也沒什麼問題啊？”

“我第一次覺得我手中的課本是多麼美好！”弗利蒙把《神奇動物在哪裡》抱的緊緊的。

“我覺得海格一定是全學校最喜歡凱特爾伯恩教授的人。”梅莎笃定的說。

“火螃蟹的殼，你們看好了，”凱特爾伯恩教授伸手撈起一隻火螃蟹，“價值高昂，很多人都想偷走它們去制作坩埚。這就很奇怪，賣坩埚能值多少錢？直接把寶石賣掉更有價值啊？哦對，麻瓜們就是這麼幹的。所以，我認為那些倒賣的販子一定沒認真學過保護神奇動物課，要不然就是太愛魔藥學了，霍拉斯會很感謝他們的。”

凱特爾伯恩教授的話一下子戳中了大家的笑點，萊尼也咯咯的笑着，他繼續說道：“但無論怎麼說，火螃蟹都是保護動物，巫師們還專門為他們在海灘上設立了保護區。現在你們看到的，就是我培育的一些人工繁殖的火螃蟹，比野外的更溫順些。”

“那麼，”他停頓了一下，“有誰想上來試試嗎？”

剛剛還在笑着的同學們一瞬間噤聲了，凱特爾伯恩教授掃了一眼：“既然沒有人自願的話，萊尼，你上來吧。”

弗利蒙和梅莎分别拍着萊尼的左肩和右肩，帶着堅毅的目光看向她：“祝你好運！”

萊尼把書放在一旁，走上前去，她張開雙手，凱特爾伯恩教授就把那隻火螃蟹放在了她的雙臂之間，萊尼順勢抱住，就像抱小貓一樣。火螃蟹在她的懷裡異常乖順，它在凱特爾伯恩教授懷裡還會偶爾亂動呢，在萊尼懷裡乖的就像是個玩偶，它眨巴着眼睛看着萊尼，尾巴好心情的彎曲成團。

“看來它很喜歡你啊，要不要考慮和我一起飼養火螃蟹？”

“您也要拉我做苦力嘛？”萊尼笑着打趣。

“我可沒有啊，你們也都聽着，五年級的O.W.L.考試很大概率就會考在不被嚴重燒傷的情況下給一隻火螃蟹喂食和清潔的方法，我這是想讓你們早點接觸。”

底下的弗利蒙更驚恐了：“等會？剛剛凱特爾伯恩教授是不是說了，‘不被嚴重燒傷的情況下‘？也就是說，我們一定會被至少輕微燒傷？”

“喂，弗利蒙，你怎麼那麼慫，你看萊森也沒事啊？”有個格蘭芬多的男生說道。

“這可不是他慫，”凱特爾伯恩教授說，“事實上也确實每個人都會被或多或少的燙傷的，我隻能說萊尼屬于天賦異禀。”

他們看向旁邊的萊尼，她還在像哄寶寶那樣逗着火螃蟹呢。他們這時候覺得，海格也就是一般恐怖，萊尼才是真正的狠人。

回城堡的路上，弗利蒙檢查了萊尼的手和手臂，發現她一點燒傷的痕迹都沒有：“萊尼，你到底是怎麼做到的？”

“我也不知道，它在我懷裡的時候特别乖，像一個溫暖的火爐。”萊尼還有點懷念呢。

“哇，又是草藥，又是神奇動物，又是飛行，萊尼你真是絕了！”

“萊尼什麼不好？我打包票今年她的十門課都是門門第一。”梅莎說。

“說的也是，哎，到底怎麼才能學好魔藥學啊——————”弗利蒙仰天長嘯。

萊尼和梅莎到算術占蔔課教室的時候，裡面的座位都被選的差不多了，就剩第一排的兩個位置，雖然梅莎的第一選擇是坐在後排偷懶，但眼下也隻能在教授眼皮子底下上課了。

伊茲瑪·維克多教授在上課前一秒走進教室，她在黑闆上寫下自己的名字，整個過程幹淨又利落。她看上去就很聰明，那雙銳利的眼和上挑的眉好像能看穿所有人似的。

“算術占蔔，即利用數字預測未來。今天是第一節課，我們首先來學字母與對應的數字。”

維克多教授在黑闆上寫下數字1至9，又在下面排列了26個英文字母：1對應的是A、J、S，2對應B、K、T，3對應C、L、U，以此類推。

“好，現在你們可以算一下自己的名字代表的數字是什麼。”