回家後，宋甯重新打掃了一遍家務，待一切收拾妥當，才癱在床上，撈起手機。

她打開洛塵的界面，翻着聊天記錄，有風帶着陽光吹進來，文字在此刻是暖洋洋的。

翻到最後，是洛塵分享的一首詩，來自于今天中午的一點四十分。

這首詩是蘇轼的《臨江仙·夜飲東坡醒複醉》。

“夜飲東坡醒複醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴，敲門都不應，倚杖聽江聲。

長恨此身非我有，何時忘卻營營？夜闌風靜縠紋平，小舟從此逝，江海寄餘生。”

他問：“你覺得當時蘇轼敲門沒人回應時，有沒有生氣?”

宋甯閉上眼，在腦海中構設這樣的場景，最後說：“我反正會有。”

洛塵許是在線，說：“宋甯同學，聽清楚題，我問的是，蘇轼會不會生氣。”

宋甯戳了兩個翻白眼的表情包過去，“我又不是蘇轼，我怎麼知道。”

“你就按你想的說。”洛塵回。

“我覺得有吧，畢竟那是他家，他都睡不了覺了，多少會有點生氣。”宋甯敲字。

“嗯，蘇轼會生氣，所以呢？”洛塵又問。

“所以他就寫詩記錄了自己的窘境，順帶贊揚了自己的一波豁達。”宋甯直接回。

“你覺得蘇轼很裝？”這次洛塵打了電話來。

“沒有，這你說的，别誣陷我。”宋甯否認。

“别，否認也沒用，你就是打心底覺得蘇轼裝。”洛塵肯定道。

宋甯摸不着頭腦，又不喜歡這樣的評價，隻好反問：“你不覺得？”

“可他是蘇轼。”洛塵隻輕聲說，又繼續道：“而且讀詩不要這樣讀。”

宋甯瞬間想起語文課堂上無數次的耳提面命，拖長調子回：“讀詩不能這樣讀，要先去了解詩的背景，作者當時的時代環境……”

“不是語文課啊。”洛塵打斷，“我隻是想說，你讀完這首詩，第一個感覺就是你會覺得蘇轼有一些慘，晚上喝醉了酒回不了家，得露宿野外對吧？”

“按照詩本意來解是這樣。”宋甯不由自主地跟着一起思考。

“OK，那你看下阕，這是一首很典型的叙事轉抒情詞，下阕蘇轼直接抒情，末尾一句‘小舟從此逝，江海寄餘生’更是名句。”

“嗯，就是這末尾的一句，很顯示出蘇轼的豁達。”

“但代入你的思維來想，如果是你被鎖在門外，左右門也打不開，你除了生氣吐槽發幾句牢騷外，能做的也就是跟蘇轼一樣，安慰下自己。”

“其實會突然覺得蘇轼有一種‘以天為蓋地為席’的灑脫感。”宋甯說。

洛塵失笑，”才品出來？“

“當然不是。”宋甯慢吞吞說，“講實話，以往覺得蘇轼豁達，也都是在課堂裡刻進DNA的，自己沒太大感覺。”

洛塵卻說：“可我不是讓你品他豁不豁達。”

“嗯？”宋甯這次是真的迷惑了，她問：“那你講它幹什麼？”

“首先，宋甯同學，我不是語文老師，我并不負責教你讀詩，尤其是讀懂詩。”洛塵正色說，“我舉這個詞，隻是想和你說，人這麼長的一生，總有很多不如意的事情，或大或小，你都可以記錄下來，像蘇轼，像李白，你可以用筆或者其他工具，無論怎麼寫，不開心可以寫，想誇自己了，也可以寫。”

宋甯沉默許久，最後萬般情緒融在一聲笑裡，說：“謝謝。”

洛塵也再沒說話，在這長達三分鐘的沉默中，宋甯收到了一條消息。

“你是你人生的作者，無需在意平仄或起承轉合，未必算得上大著作，但仍舊波瀾壯闊。所以請認真書寫你的故事，不受任何限制，不管筆調如何。”

看後，宋甯輕輕轉了轉自己的手。

電話悄無聲息被挂斷，而陽光下，手指纖細，皮膚白嫩。

宋甯記得之前有一回做事，實在做不來，差點幫了倒忙王立清便罵她：“你這可是雙文化人的手，做不得粗活。”

文化人的手。

宋甯用力攥了攥，文化人的手，也拗不過命運。她能寫的，是什麼呢？不過命運使然下，不願認命的抵抗後，無可奈何的歎息罷了。

她真的能書寫自己的命運嗎？

十八号的軍訓，十七号便發了通知，來領軍訓服裝。

十七号下午兩點五十五，宋甯按要求到了高一一班的教室，教室内人差不多坐滿，宋甯隻好坐到了靠門的第一排空位。

教室内吵吵鬧鬧，并不是她所想象中的第一次初見會有的沉悶。

直到一個有些微胖的男老師進來。他将随身帶着的包放在講台上，抽出一疊文件，朗聲道：“各位高一一班的新同學好，我是徐開，你們的班主任，這一堂課，不是正式的班會課，但我要認識一下大家，下面來點個名。”

點過名後，徐開道：“從明天開始學校對新入學的高一年級同學展開為期十四天的軍訓，現在我們高一一班需要一個軍訓負責人，有沒有哪位同學自告奮勇？”