「不會的、不會的，畢竟他開局已經拉滿了主角的仇恨值。」

「這樣也能虐? 教授根本不需要洗白，不需要忏悔亦不需要贖罪。他跟主角爸爸應該隻是曾經有交情的故人而已，頂多照顧一下主角而已。」

「曾經在黑暗中瘋狂又感性地逐光的飛蛾，最後變成冷靜理性的明燈去照亮一切。」

「從那個學生的話中，還有教授他拾走瀕死的修的行為來看......教授隻是救贖系的精神導師，被所有人視為指引明燈的存在。」

「他是唯一的教主，而學生是他的信徒和共犯，身為神明怎麼可能掉逼格地洗白。」

「現在評論區的教授風評在迅速逆轉中，我覺得教授應該再晚出場一些，好讓我可以在評論區看到更多讀者在破防的樂子。」

「确實，我也覺得草率了一些，作者應該在漫畫壞心眼地先放出風聲。」

「作者用一大堆人在回憶中對教授的側面描寫，塑造出這個反派角色的神秘感，引起一大堆人的破防大罵。直到最後才讓他正式登場時，徹底折服三次元的讀者。」

「再把時間跨度再拉長一些，等到我們在一個月後，看到教授本人時才立即打臉。」

「身份不明的怪物在漫畫第一話的背景闆出沒，邪惡教主導緻主角的獵人老師叛逃，失蹤十年的燈之長生者進入了讀者的視野，居心叵測的學者接近了我們的主角......」

「神聖尊貴又至高無上的教授，将于今日抵達他最忠實的海灣城。」

好羞恥啊!為甚麼修的同人中會有我出現，雖然那張同人圖看上去很正常，沒甚麼不對勁。我連忙跳出帖子求生，下一個、下一個!

《[無聊水]隻有我覺得劇情進展得太快了嗎? 主角竟然那麼快就進入正題遇到BOSS》

「如題。正常來說，按照我平時看過的漫畫套路，前面是不是應該是主角先收集同伴，打一些小怪，用來培養同伴感情的日常劇情。」

「沒辦法，畢竟主角開局就是天花闆實力，他本身又是獨行俠的性格。」

「他不需要用來顯示出成長曲線的日常劇情。正常來說，為了避免劇情太過無趣或者太緊張，作者應該給天花闆主角的身邊塞一個拖油瓶，用來平衡調劑一下劇情，可惜沒有。」

「隻有我好奇為甚麼教授在十年前失蹤，主角的老師都在十年前叛逃了?」

「十年前，好像是重要的劇情時間點，漫畫劇情中的很多人都對十年前諱莫如深。該不會是在十年前，他們那個世界曾經發生過世界級的大事件?」

「估計要說了，還有前面好像隐約提過，學長是十年前貝加莫火山爆發的幸存者。」

「等到主角的學長在主線正式出場時，應該會提到貝加莫?」

「學長估計也是一個很超模的友方陣營角色，他不可能是普通人。主角的很多技能都源自對方手上，而且主角每次提到他學長也同樣一副感慨唏噓、劫後馀生的樣子。」

「抱歉，我是不是看漏了漫畫的劇情。看你們讨論得那麼多，但學長是誰?」

「主角在原着中就有提過幾句，是還未出場的衛星角色。在作者不斷更新的博客，還有在每一話的漫畫後面，都有彩蛋的四格漫畫，全部都是說主角跟學長的小故事。」

「我直接上圖了，他這個戴着眼鏡在奸笑的Q版角色，在四格漫畫中叫學長。」

「學長就是那種典型的高智商又喜歡耍人的類型，連主角的Q版角色也經常變成豆豆眼了。作者每次在解釋主角的技能是從哪裡來時，學長就會在四格漫畫出現。」

「這個學長看上去很強的樣子!有些抖S腹黑，我竟然對Q版小人一見锺情。」

「學長具體人設的外貌、性格和過去在番外已經定下來，很明顯他很快就會落地。估計在他正式在劇情出場時，是跟主角差不多年紀的成年男性。」

「已經有人按照Q版學長身上的特征，用原着畫風重新還原出正常比例的學長了。」

「救命好病态我好愛，學長竟然是這種黑發灰眼的帥氣眼鏡男? 這個邪道戰鬥漫的所有男角色，他們要麼在精神上破破爛爛，要麼就是一種黑化了的瘋颠病态感。」

「好快的同人速度，不過這個甜食控的抖S學長是官方人設，還是同人二創的私設?」

「學長每次出場都有甜食，又表現得很強勢，基本上暫時是官設。學長的同人盡量往這個方向刻劃，但是作者說學弟經常誤解了學長的意圖。」

「所以我不排除他可能會在劇情中，推翻所有讀者對他的第一印象。」

「有一批同人押他是可以直接用黑泥泡澡的混沌惡樂子人，另一批同人押他是不擅長表達正常人思維的抖S腹黑學長，我押他隻是想要貼貼但是一直被學弟誤解的普通人。」

「學長，一個還沒有正式出場，就已經有粉絲在苦苦等待多日的衛星角色。」

「現在才前幾話而已，就爆出一堆衛星角色的情報? 這個學長是我的XP，給我速速下地。我一看就知道他是性格很愉悅鬼畜，亦正亦邪類型的那種天花闆混邪樂子人。」

「明明隻是Q版小人的四格漫畫，學長他身上總是有種又病又虐的帶感。」

「就是這張作者在惡搞日常的四格圖。學長這個Q版小人的表情，他臉上有陰影，眼睛失去高光，笑容冷靜病态。」

「因為主角不小心摔掉了他的蛋糕，還弄髒了他的小熊。」

「有一次主角身邊的路人在對話中提到，學長是十年前貝加莫火山爆發事件的幸存者。Q版主角知道這件事之後，他跑過去暗中觀察學長，以為對方在回憶過去。」

「結果學長轉身時屁事也沒有，仍然一副沒心沒肺的，對方反過來在捉弄主角。」

「這個很明顯是惡搞誇張化的Q版小人表情，畢竟是四格漫畫，不能完全當真。Q版小人能有甚麼壞心思，主角一道歉，學長他就恢複可愛的笑容。」

「是我瘋了還是你瘋了吧? 」

「明明隻是他們兩個溫馨可愛的Q版小人在貼貼，你哪裡看出又病又虐了。學長笑得多麼可愛，這份笑容是健康的證明，他還會給學弟送小花。」

「學長雖然一直不做人，經常開着泥頭車快樂地撞飛所有人，但是他對主角挺好。」

「這一期的聖誕彩蛋，學長還給主角送了小熊。他們在彩蛋的回憶中，感覺上兩人是挺好感情的同伴，估計學長在後面會加入主線了。」

「你怎麼不說主角把小熊拿回去之後，連夜拆了檢查再縫回去。結果戴着聖誕帽子的學長出現在床頭，他把禮物放在對方床邊的小熊旁邊。主角蓋着小被子在半夜醒過來時，又被學長吓得半死。」

「至少主角在認真地檢查完之後，他真的有好好把學長送的小熊放在床頭!這是糖!」

「他們兩個相處時不是一直這種誤解系的方式嗎? 就是那種主角以為學長太強了，對方真的很恐怖，結果他最後才發現學長他隻是正常人。不知道為甚麼，主角一直挺怕他的學長，不斷給對方要做的事進行分析。」

「沙雕開朗又神經病的戲精學長，無情無心又冷漠頹廢的正經學弟。」