春遊結束，歡樂過去，回到枯燥無味的學校生活。

除了學習還有一個問題讓溫向陽多想，她想知道，陳郁那天到底買了什麼。

春遊往後一周，周一晚，學校為了照顧學生心理問題，開展了心理講座，先是高三，再是高二。

綜合樓三樓，會議室，時間一到，高二生正準備進去和剛從後門出來的高三生相撞。迎面而來的疲憊面孔，讓高二生對下個學期産生一絲恐懼。

根據班級排座位，溫向陽他們被李哲帶到第一排坐下。

會議室是階梯教室，椅子柔軟舒适，比教室舒服，溫向陽就當坐這放松休息了。

講台上站着學校的心理老師，旁邊一排是校領導。

等人到齊，屏幕動起來，上面跳出四個大字：“心理健康”

頗有壓迫感。可能是坐得太近，溫向陽看着字，感覺字的邊緣在模糊發散，胸口發悶，有些止不住的惡心。

心理老師簡單的自我介紹後進入正題，在台上不斷走動地舉例子，說的無非那幾句：不要想太多，開心點。

溫向陽看着晃來晃去的老師有些犯困，這是在催眠嗎？

在各種家庭，社會例子舉得差不多了，屏幕上的PPT翻了一頁。

“好，其實老師知道，同學們這個年紀除了學習壓力家庭壓力，還有一個占大頭，就是感情方面。”

提到這個話題，一直隻有老師聲音的會議室多了同學們的小聲讨論。

“青春期有悸動是正常的，當然這不局限異性之間，我個人也接受各種性取向。”

溫向陽一直放空的狀态聽到這句話，心顫了一下。她開始認真，擡眸看向屏幕，愛情兩字下面分了同性戀、異性戀兩個分支。

“老師見過很多平時性格很安靜的同學，突然一鳴驚人做出讓人震驚的事。”

“還有因為失戀就沖動尋短見......”

心理老師揮着教鞭，随着演講，教鞭一會落到‘異性戀’上，一會落到‘同性戀’上。

此刻，老師對同性戀的評價在溫向陽心裡就是在評價她自己。

老師長篇大論地照着稿子講完，換了頁PPT，上面是學校的心理咨詢室。演講接近末尾：“同學們要是平時覺得心理壓力大的話，可以來五樓心理咨詢室來找我......”

下面開始竊竊私語，楊識栯随口說道：“那個宣洩室看着挺好玩。”

溫向陽眨兩下眼，偏過頭靠近楊識栯，聽不出情緒地笑着小聲吐槽，“怕不是下午剛去，晚上就被開除了。”

會議快結束時，發了個心理健康調查表。最上行寫着：“本表不進行實名”溫向陽還以為學校有點人性，一翻面。

請同學填寫真實身份證和手機号碼。

.......溫向陽無語笑了，從口袋裡掏出筆，快速勾選，到了後面表格開始将題目出得閱讀困難，就預防她這種不仔細看題全勾‘否’的。

等溫向陽填完擡頭，周邊的同學還低着頭認真填寫，對上校領導的目光。溫向陽默默低下頭，裝模作樣地拿起來看着。

會議結束剛好放學，溫向陽就沒再回教室直接出校門。

回到家，溫向陽坐在電腦前，手指噼裡啪啦敲着鍵盤，等她停下來，頁面跳出一個“已發布”

漫長黑夜，開着一盞小燈的卧室。陳郁看着床頭櫃上的小盒子，盒子表面有符号化的金色暗紋。它看着挺好看，我就買了，應該就是這樣吧，陳郁想着。

*

第二天，上午，上完四節課後溫向陽開始對下午的體育課心心念念，她在考慮要不要去一趟醫務室。

可惜天不遂人願，午休過後天空飄起小雨。

沒事在教室自習也勉強接受。

沒想到連退讓都沒如願，體育課改在室内體育館上。

結束了熱身活動，老師宣布解散。陳桉茗去拿器材，瞥見溫向陽往場館後面的門走去，好奇問：“溫向陽，你去哪？”

“沒，随便走走。”

陳桉茗沒有多想，找到球拍就回去了。

場館後門半掩着，溫向陽側身過去，是一個雜物間。她記得這有個窗戶面向操場，根據記憶拐了幾個彎來到了一個角落。

溫向陽滿眼欣喜地朝着窗外望去，醫務室開着門在風中接受雨水洗滌。

還沒等她看幾秒，朦胧雨絲中，一把傘走到醫務室門口，收傘，是兩個短發男生。

溫向陽下意識皺眉，看了眼手表，無意識輕磨上下兩顆虎牙尖，眼神有些難過地死死盯着。

秒針滴答滴答，直到十二分鐘過去，都沒見出來。溫向陽嘴角别扭抿着，胸口麻麻地發熱發燙，找不到宣洩錘了身前的牆一拳。

隻是幻想他們和陳郁說話，她都嫉妒地發狂。

溫向陽感覺自己最近越來越情緒化，趕緊分出個小人安慰自己：這是不可避免的，這是陳郁的工作，以後隻會看見更多，不要把自己氣死。

等那兩個男生出來，溫向陽的熱氣還沒消散，而是均勻分散到全身，這時才感覺到手上傳來的痛。

擡起手，凸起的指骨磕紅了，還粘上灰塵，她長呼一口氣，轉身去洗手間。

一捧涼水，理智回歸，沖動的怒氣化成細水長流的酸澀煩躁，一直繞在她心裡。

對于這種不可避免的事，隻能選擇不看，或者看多了就習慣。

不看會多想，看多了自己不開心，不就是犯賤嗎。

回到活動區，一顆白色的乒乓球朝溫向陽飛來，溫向陽條件反射擡手握着，找尋它的主人。

“溫向陽！我的球，扔回來！”是楊識栯。

溫向陽低抛過去，楊識栯用球拍接住直接開打，和她做對手的陳桉茗顯然沒有反應過來。