【這不是挺好的嘛，鍛煉寶寶的思維能力，總比沈榷這種毫無目的可言的教學好。】

“這是我們的教具，用來學習怎麼打結的，今天我們就來學習怎麼系蝴蝶結吧。”

這個教具是蒙台梭利教學法中很基礎的教具，叫衣布框，有十幾種不同款式，紐扣、拉鍊、盤扣等等，非常适合用來給大家鍛煉手部肌肉力量和手眼協調能力。

他跑遍很多家教學用品店都買不到這東西，幹脆畫了圖紙讓周覺去工廠定制。

拿到手很滿意。

沈榷沒有完全沿用蒙台梭利教育的那套模式，畢竟蔚藍星的孩子和藍星的孩子差别很大，他加入了很多自己的東西。

操作展示後，沈榷笑道：“首先我們要做的第一件事就是把絲帶穿進小孔裡，不論穿成什麼樣子都可以，但是我有一個要求，要把絲帶穿牢，不能掉下來。”

小朋友很聰明，有人眼尖地發現這個教具的構造和鞋子系鞋帶有點類似。

“我們可以找東西比照嗎？”盼達問。

“當然可以呀。”

盼達抓抓小耳朵嘿嘿一笑，盯着伽羽的鞋子觀察了好幾分鐘。

伽羽穿着高筒靴，比普通鞋子更容易找到規律。

他們雖然年紀小，但是觀察力都不錯，不一會兒就看出了些門道。

伽羽就這麼安靜地坐着，居高臨下，一臉無語地看着觀察自己鞋子的小朋友們。

其中還有個小孩看着看着流口水了。

伽羽一動不動，心裡很怕口水滴到自己鞋子上。

他的鞋子可以踩水坑，可以踢石頭，但絕對不可以被滴上口水。

大家終于散開，手忙腳亂地去完成自己的任務了。

雖然示範過，也觀察過，但是看到這些孩子的操作，沈榷還是第一次這麼清晰明了地明白了什麼叫做“腦子會了，手跟不上”。

布料上的孔一邊三個并不多，成功穿對的小朋友隻有伽羽一個人，不光如此，他還系了一個漂亮的蝴蝶結。

一時間，他已然成為了班級裡的紅人。

不少誇贊在耳邊響徹。

“你好厲害，教教我吧。”

“伽羽，我也想學這個，是誰教你的呀？”

“蝴蝶結原來這麼簡單就能系起來嗎？”

伽羽臉上的表情有些松動，看着沈榷的眼神帶了幾分不确定。

沈榷很清楚他眼中帶着的是怎樣的情緒。

“伽羽真厲害啊。”

沈榷的誇獎化成了伽羽臉上如花朵一樣漂亮的笑容。

何謂杵着下巴，小聲和旁邊的周覺感歎：“原來他會笑啊，第一次見。”

周覺：“你說話真煞風景，這時候應該說：好久沒見少爺笑的這麼開心了。”

好巧不巧，這句話剛好落在了沈榷的耳中，他面容扭曲地看着兩人，心中想的卻是：早知道體檢的時候應該讓他們順便檢查下腦子的。

周覺渾然不知沈榷的想法，湊了過來，滿臉自豪地說：“這是我最近看的書裡寫的話，怎麼樣？是不是有一種好時尚的感覺？”

“你看的是什麼書？”

“光腦上最大的小說網站，綠江文學城裡的書，叫《霸總管家穿成農村小夫郎後……》。”

沈榷笑着說道：“四歲小孩看星球文明，你二十多歲的大人看霸總小說？”