教師辦公室，班主任王老師正在備課。羅懷特敲敲門：“報告。”

王老師示意他坐下，斟酌用詞：“你去餐廳的事，我知道你謹慎考慮過。”

他看了羅懷特一會，“但要注意，不能影響學習。”

羅懷特保證：“我知道老師。”

王老師抽出一疊卷子，羅懷特注意到那是他的試卷。

“很優秀，幾門都是滿分，有你這樣的學生我很驕傲。”

“謝謝老師，我沒那麼好。”

王老師将語文試卷抽出來：“不過語文稍稍弱了些。”他有點不解，“我看過你以往成績，語文很好啊，是不是和以前學習内容不接軌？”

本吳晨敲敲門：“報告老師，學神君考語文時發燒了。”

王老師釋然：“這樣啊。學霸君還挺仗義，不過偷聽不好吧。”

本吳晨不好意思地笑。

王老師注視羅懷特：“沒别的事，就是想了解一下新同學的情況。我是你們班主任，以後不論學習還是生活的事，都可以找我。”

羅懷特明白，這才是王老師今天找他的主要目的。

他心裡暖暖的：“謝謝老師，我會的。”

“學霸君還是第一。”王老師伸出大拇指，“一萬個贊給你，你是最強的！”

本吳晨笑出聲：“老師别出息我。學神君不發燒比我強。”

王老師故意提醒他：“也是，學神君很優秀，你要小心哦。”

本吳晨挺直胸膛：“老師，我會盡力的。”

王老師站起來，一手拍着羅懷特，一手拍着本吳晨。

“看得出來，你們現在是好朋友。”

肯定句後，又來一句，“是好朋友吧？”

“是。”異口同聲地回答。

王老師語重心長：“真正的好朋友，是朋友也是對手，是對手也是朋友。”

羅懷特和本吳晨對望了一眼。

王老師繼續說：“高手之間過招不是要拼個你死我活，而是将對方當作努力的方向。心懷敬佩，相互激勵，共同提高；欣賞對方的同時，也努力讓對方欣賞自己。懂嗎？”

兩人理解老師的用心，一齊回答：“懂了。”

“對了，你們的帥哥餐廳挺紅火的，開始還怕你們影響學習，看來是多心了。”

本吳晨調皮地說：“歡迎老師參觀指導。”

王老師：“我去看過，氣氛挺熱烈嘛。”

本吳晨：“老師，什麼時候偷看的？”

王老師：“秘密。”

本吳晨：“今晚還去偷看呗。”

王老師：“今晚我就不去了。”

帥哥餐廳的出名，是老師和同學們沒有料到的。

幾乎所有的高三生都知道，學霸君和學神君在這裡勤工儉學。他們平時不好意思老向老師問問題，能向兩位和藹可親的帥哥請教，也是蠻不錯的。

午飯後的一個小時，大家約定俗成不影響他們午休。

晚飯後就不一樣了，學霸學神成了香饽饽，半小時自由時間安排得滿滿的，不僅僅二樓，連一樓用餐的同學吃過飯，也不約而同聚到這裡找他們請教。

有真心問問題的，也有借着問問題搭讪的女生。用陳天賜的話講，他們不累，他看着都累。

還好他們在後廚吃飯，要不然，恐怕連飯也吃不到嘴裡去。

廚師長端來一盤大蝦：“今天沒賣完的，你們吃吧。”

羅懷特好半天才剝好一個，放在嘴裡慢慢吃。

對面本吳晨發揮心靈手巧的本領，不一會兒面前的碟子便堆滿了。

他将碟子推到羅懷特面前，羅懷特一愣，剛要回推過去。

本吳晨按住他的手制止。

羅懷特的心快要蹦出胸膛。他輕輕抽回手。

“你吃吧，我不愛吃。”本吳晨解釋說，“媽媽愛吃蝦，她不會剝，剝蝦任務就落到我頭上了。”

話說到這份上，羅懷特也不好再推辭，低下頭悶吃起來。

本吳晨：“以後剝蝦任務我承包了。”

羅懷特：“嗯。”

看羅懷特一口一個吃得津津有味，本吳晨放下筷子，專心看羅懷特吃。羅懷特被看得不好意思起來。

本吳晨這才挪開目光：“有沒有發現我們倆是互補型。”

羅懷特一愣，才反應過來本吳晨說的是面前的菜。

本吳晨喜歡辛辣有味的，羅懷特雖然也能吃辣，但平時飲食以清淡為主。本吳晨說的互補還真貼切，本吳晨吃的他不吃，本吳晨不吃的他全包了。

羅懷特笑：“所以你吃辣子雞，我就不吃，所以我吃蝦，你就不吃。”

本吳晨也笑：“但是你能吃的我也能吃，我能吃的你也能吃，這就叫你中有我，我中有你。”

什麼亂七八糟的言論！

羅懷特調侃他：“那你也吃。”

本吳晨沒理他，夾了一塊辣子雞填到嘴裡：“爽啊，又香又辣。”

羅懷特認真地将面前的蝦一個不剩全部吃下：“謝謝你。”

本吳晨陽光一笑：“明天我們去海邊。”

羅懷特：“好。”

兩人剛折返回餐廳，身後有聲音響起：“累不累？還習慣吧？”

他們一齊望向聲音的來源，原來是年級王校長和崔處長。

羅懷特算是體會到了王老師的話，他是不來了，校長和處長來了。

本吳晨推推他，讓他回答。他連忙說：“不累，謝謝王校長和崔處長給我們這個機會。”

“别謝我們，是我要謝你們。”王校長滿面春風，“我可聽說了，我們餐廳現在特别紅火。”

崔處長接着說：“有你們在，同學們都樂意到二樓用餐，這就不多說了。重要的是，學習氛圍給你們調動起來，這才是我們高興的。李校長和王校長都表揚你們了呢。”

同學們一齊叫起好來。

羅懷特和本吳晨都不好意思了。

王校長說：“同學們的學習精神值得表揚，好聽的話我就不多說了。有個建議大家聽聽。”

原來同學們不管大題小問，一個接一個地請教學霸學神，半小時也隻能解答幾個同學。

王校長的建議是，以班級為團體，以強帶弱，平時能在班級解決的就在班級解決。普通疾病找班級大拿，疑難雜症再找學神學霸。

羅懷特暗暗佩服王校長，這樣不僅将班級學習積極性帶動起來，還潤物細無聲地将學習分散到了空閑時段。

同學們都點頭稱是。

臨走前，王校長看着他的兩個學生：“什麼時候覺得耽誤學習就說一聲。”

羅懷特連忙說：“我們會的。”

王校長拍拍他們的肩膀：“聯大和盟大，記住啊。”

本吳晨表态：“我們會努力的！”