精神不時傳來一股股空虛，千鶴點頭，有些趔趄的離開玩家宿舍，回到了自己房間裡。
倒頭便睡了個昏天黑地，直到第二天早上，他才完全醒過來。
也終于想起了那個晚上，小黃借由他的身體究竟做了什麼。
其實說起來小黃做的事情也不多。
主要分為三大部分。
追逐，制造，劇情。
走廊和宿舍已經變成了一個無止境的黑暗甬道，借了千鶴身體的小黃化身為了巨大的神明黑影，以一種俯瞰螞蟻的姿态，閑庭信步一般追逐着倉皇逃竄的玩家。
除了嵇文修。
千鶴或許不知道，但小黃調查過後很清楚，别說一個小小的E級npc，就連主神都未必願意和他對上。
遇見了隻當看不見就行。
制造則和後面的劇情相對應。在追逐過程中，他和樓上的同事合力制造出了一個幻影，在追逐到玩家幾乎脫力的狀态時，讓玩家們進入了那個幻影空間。
其他玩家或許沒什麼感覺，但是周原卻一下皺起了眉頭。
這個場景，似乎和剛才做的那四個噩夢的其中一個場景一模一樣。
也和遊戲當中的某個場景一模一樣。
是教室。
所有玩家全部進入了這個教室中。
他們就像誤闖進現實世界當中的幽靈，教室裡面滿滿當當的人，包括老師，都看不見他們的存在。
“啪”地一聲，教鞭彈在黑闆上，發出巨大的聲響。
講台上的中年男老師恨鐵不成鋼：“這道題我都跟你們講過多少遍了，啊？這還能有人錯？”
“安甯，你來說說，全班都會了，你為什麼還不會？”
被稱作安甯的男生瘦瘦小小的，站起來的時候也一直低着頭：“老師……我那天身體不舒服，不是不會寫，是沒有寫……”
“沒有寫？哪找來的這麼多理由？你知不知道安老師為了讓你在這個地方讀書，花了多少精力，求了多少人才把你送進來？一句身體不舒服，就能成為你考零分的理由？”
台上的男老師聲色俱厲，看着安甯的眼神隐隐有些不善。
但學生太年輕了，并不知道這種不善的目光究竟是為什麼而産生的。
他還以為真的是自己不夠努力，不由得羞愧得将頭垂得更低了。
男老師又罵了他幾分鐘，下課鈴響起，他才憤恨的瞪了他一眼，離開了教室。
其他玩家或許覺得莫名其妙，但周原、澤姐和嵇文修，包括千鶴都看得很清楚。
這個男老師，就是檔案空間中的教導主任。
郭參辰不知道是從哪得來的消息，低聲和郭町也交換了這個信息。
一下課，就有不少人過來圍着安甯。
“你别聽那個秃頭亂說話，這麼多年了，自己帶的班沒有任何起色，還老是拿15年前的優秀教師稱号來吹噓，實際現在的他就是狗屁一個。校長要不是看他年紀大，壓根都不會把教導主任的位置給他。”
“他自己本來教得也不好，我們這些人能做對都是靠背後的努力，他這麼說，搞得好像都是他的功勞一樣。”
安甯勉強揚起一抹笑容：“沒關系，我知道的。”
“你能來這個學校也不是安老師的功勞，主要還是你自己考得好，不然我們學校也不是什麼人都收的。”
安甯臉沉了一些，勉強點了點頭，沒再繼續說話。
見狀那些同學也不好再安慰什麼，搖搖頭，勾肩搭背去了廁所。
周圍都空了下來，安甯迅速掏出手機打字。
安甯：您好，您上次說的那個提高學習成績的方法，真的有用嗎？
卡密：是的。怎麼？你終于想通了？今晚3點，來小樹林。我會去找你的。
卡密：記住，别和任何人說這件事。
安甯回了一句知道了。
其他玩家都圍在安甯身邊，看到聊天記錄一臉一言難盡。
這個卡密……不會就是遊戲任務中的神吧？
那有點太掉B格了吧？哪有神自稱卡密的？東瀛神？
倒是嵇文修和澤姐似乎察覺到了什麼，但是都沒有開口說話。
吐槽沒有結束，場景就已經跳到了淩晨3點。
安甯成功赴約，卻沒看見任何人。
他不死心又等了2個小時，才終于黑着一張臉回去了。
第二天，他和那個所謂的卡密的聊天記錄傳遍了整個校園，還附上了他半夜在小樹林等待的背影照片。
現在他身上不僅貼上了“抑郁”“軟柿子”“成績差”等标簽，還多了一個“腦子不好”的标簽，走出去都有别的班同學嘲笑他，指指點點他。
他的朋友安慰他，但到底還是擋不住洶湧而來的惡意。
安老師也知道了這件事，把他叫進辦公室輕輕拍着他的背，輕聲細語柔言勸到：“沒關系，不要在意這些流言，我知道我弟弟一定是最棒的，對嗎？”
在姐姐殷切的目光中，安甯沉默地點頭。
然後當天晚上，他就從高處一躍而下，将生命終止在了那天晚上。
幾天後，安老師也緊随其後，死在了同樣的位置上。
隻是和弟弟不同。
她是被謀殺的。
再之後，學校不知怎麼，陸陸續續有人跳樓，而從千鶴所扮演的這個老師入職之後，以女生跳樓自殺的現象最為多見。
每一個死掉的女生，跳樓的位置都在同一個地方。
就像是在準備什麼儀式一樣。
劇情中沒有暴露安老師和千鶴的關系，所以玩家們暫時還不知道那些操控女生跳樓的人，背後究竟是誰。
但是那三個進過檔案空間的人，腦海中不約而同響起一個聲音。
【玩家主線任務1：找到學校女生自殺的真實原因：學校女生并非自殺，而是被化學老師殺害過後，從高樓抛屍，僞裝成自殺。任務1已完成，完成人數（3/9）。】
【請再接再厲，活過剩下的5天時間，并争取完成更多的任務喲。】