不過，是倒着走的。

随硯接着他的話開口：“對于這整個故事，你是不是已經有了一個大概的思路框架了？”

季滿圳點點頭：“大概是一個被霸淩者在學校孤立無援的故事，到現在，她大概已經離開了。”

随硯：“錯了。”

季滿圳一臉懵：“什麼？”

随硯：“開頭、經過、結尾都對了，但是對象錯了。”

聽到這裡，姜時鄢和方秉漾已經反應過來了，見季滿圳還困在思維誤區，方秉漾引導他：“記得這個故事的提示詞嗎？”

季滿圳看向自己女朋友，點頭回應：“記得，對寫。”

方秉漾問他：“那你覺得，什麼是對寫？”

"對寫"作為一種寫作手法，是通過描寫對方的語言動作、心理情态，來體現自身與對方之間存在的某種情感或者關系，它是對傳統的寫作方法的突破，這樣的詩歌創作出來既顯得生動形象，富有意境，又顯得具體而充實，富有内涵，既能深化感情，又突出了主題。[1]

季滿圳有些懂了，但是沒完全懂。

季滿圳：“所以呢？”

随硯：“所以，蘇槐，才是加害者之一。”

季滿圳：“啊？？？”

随硯道：“其實到現在已經很明顯了，在廁所水管處找到的日記本，關鍵信息是在背面，從正面看就是反着的；在辦公室提到的碳化反應，檸檬水寫字之後晾幹就會消失，再用火烤就會再次出現，但呈現出來的字也是反着的，倒着走的時鐘，模棱兩可的警告，模仿着受害者的痛苦，被心理暗示的過錯。一樁樁一件件，都是對于這個故事對象的轉換說明。”

所以，她在模仿自己曾經傷害過的人，用自己觀察到的痛苦，然後營造出一個被害者的故事。

季滿圳：“那她是為什麼這麼做？為了體驗生活？太扯了吧。”

這個問題由缪亓則來解答。

他不知道從哪裡扯來一個文件包，裡面夾了一張死亡通知單，姓名叫任析。

季滿圳小心翼翼地看完了這張通知，輕聲問：“贖罪嗎？”

随硯輕嗤一聲：“不，她是在催眠自己。”

-

一次次的欺壓與傷害，讓那位叫任析的女孩子換上心理疾病，一味的忍氣吞聲并不能換來饒恕，隻會縱容施害者的變本加厲。

柿子都挑軟的捏。

都說教師永遠是學生的底氣，可以在學校這個環境中達到一定的公平。但是她沒感受到。班主任礙于蘇槐的家世，不願多生事端，選擇視而不見。那一刻開始，任析的世界，就變成了黑白色，無趣極了。

時間太長，同學，老師，或許還有家人，每一個都幫不了自己，她隻會一個人在無盡的黑暗中極速下墜。她也曾覺醒過自救的念頭，但在一次次的受挫中消失殆盡。

她最後的反抗是休學，離開這個吃人的地方，但是她失敗了。

她最終選擇了結束生命，在她好奇地來到這個世界的那一天。

看吧，連悲傷都可以合二為一。

她的座位在整個教室最光亮的地方，但她的人生卻不是。

死亡通知書就像是一個響徹夜空的鬧鐘，當蘇槐得知這個消息的時候，她就明白，自己害死了一條生命。

她會害怕嗎？

當然不會，劊子手怎麼會怕。

但是她會心不安。

所以她選擇催眠自己，比如，對方的死是因為懦弱，和自己一點關系都沒有，她甚至可以帶入這樣一個角色，然後更加堅定了自己的想法。

懦弱，才是導緻她死亡的源頭。

看，這才是真相。

-

所有的事情已經水落石出，随硯這次自己出去，到了指定的還原真相的地方，開始故事的還原。

這個故事，随硯不喜歡。

滋滋滋——

熟悉的電流聲再度襲來，昭示着最後一個故事真的要落下帷幕。

【恭喜玩家達成隐藏拼圖故事的還原，綜合評比還原度98.3%，已完成達到90%還原度的目标，達成成就史上最高還原！】

随硯提出了自己一直想問的問題：“任析的家人，有沒有在意她？”

天音卡殼了一會兒，才斷斷續續響起。

【沒有。任析的父母自她小時候便分開了，各自組成了新的家庭，她很小就被奶奶帶着長大。直到去年，奶奶也離開了她，變成孤苦伶仃一個人。而那份死亡通知，也是因為沒有監護人，輾轉到了班主任手裡，才會被蘇槐知曉。】

随硯點點頭，“知道了。”

所以任析她，從來都沒有得到過這個世界的善意，隻不過現在，也不需要了。

他走在前面，對着身後的四個人說：“走吧，我們出去，外面依然是天光大亮。”

【恭喜玩家為這個故事畫上完美的句号。故事的故事還在繼續，而各位玩家的故事還未完待續。】

【各位，有緣再會！】

最後一個故事寫下尾章，随硯的經曆，再次圓滿了，他和這個節目的緣分到這裡就足夠了。

或許《走嗎》還有第二季第三季甚至以後很多季，但這一切，都和他沒有關系了。

他會更好，節目也是。

離開的時候，夕陽西下，缪亓則牽着他的手腕，消失在地平線以外，影子拉得斜長，到永遠。