聞竹搖頭：“沒有。”

畢雨澤自覺“罪孽深重”，在他們圍成一圈的時候拿着拖布收拾好了玻璃碎片。

班級雖然不屬于任何人，但班裡的每個同學都屬于這個集體，所以班級裡有飲水機、儲物櫃、圖書角，養花，這些都是很正常的，但李泊松第一次見到養魚的班級。

這是集體凝聚力的一種表現嗎？

“所以，到底為什麼要在班裡養這個？”李泊松指着桶裡活蹦亂跳的兩條小魚問道。雖然和大家的接觸還非常少，但他已經發現了這個班級遠超于他原來班級的活躍程度，這麼一個玻璃容器放在架子上，說不好什麼時候就被碰倒了。

路一杭知道來龍去脈，難得熱心地給他講述了事情的經過。

他聽完點了點頭。

“你竟然一點都不驚訝？”

李泊松覺得這個主意很像聞竹能想出來的，因而隻是笑笑。

大家都去幫畢雨澤收拾地上的玻璃了，畢雨澤匆忙地跟大家道歉，他們幾個你看我我看他，都說沒事，聞竹也叫他不要在意。

去上體育課的路上，聞竹和曲思嘉走在後邊。畢雨澤兩隻手都揣在冬季校服兜裡，發誓半小時之内不碰籃球，路一杭怒視他。

“你是怕冷吧？”

“我是怕犯錯誤。”

他們兩個對峙了一會兒，最後還是李泊松接過了那隻籃球，他擡了下手，表示自己戴了手套。

下樓梯時，李泊松故意慢了兩步走在後邊，他想了想還是問聞竹：“為什麼心情不好？”

聞竹的表情和神态都沒什麼變化，她覺得自己掩飾得很好，但是李泊松能看出來，這讓她覺得有些意外。

“不清楚，可能突然發現了自己很胡鬧。”聞竹實話實說。

“打擾一下，”李泊松單手抱着籃球，另一隻手擡起來，有點讨打地問她：“你不是一直都這樣嗎？”

“說什麼呢，”聞竹斜了他一眼：“我早就改了，你不知道而已。”

曲思嘉在旁邊聽着他們兩個的對話，若有所思地在兩人之間掃視了一圈，李泊松也笑：“你是對那兩條小金魚很愧疚是吧，”球在他手裡轉了幾圈，又因為手套的摩擦停了下來，“這個好說，我一會兒去買個新的魚缸。”

“哦，”聞竹沒領情：“轉學第一天你就要逃課？”

前邊一直在談論遊戲的畢雨澤和路一杭突然停下腳步，在低幾層的台階仰頭看着他們。

畢雨澤說：“我要去買，畢竟是我閑着扔球打碎的，這事怪我。”

他話音剛落，曲思嘉就接話道：“我覺得還是怪我，因為翻牆這個馊主意是我想的……我的錯。”

“……”聞竹說：“我不應該腦子一熱就和大梁說要幫他養魚，教室根本就不是适合養魚的地方。”她在心裡譴責自己，這和什麼都沒考慮就養貓或者生小孩一樣不負責任。

路一杭推眼鏡：“非要這麼說的話，我覺得可以怪我，畢竟我沒有阻止你們翻牆進來，也沒有阻止你把魚缸帶回來。”

“……”

李泊松終于看不下去了，他偏頭看着聞竹，斟酌道：“其實，梁主任……你們叫大梁是吧。大梁自己的辦公室不遠處是校長室，然後就是平時沒人去的實驗室器材室。他不找人幫忙，難道讓校長給他喂魚嗎？”

“但是……”

“停，”李泊松說，“這事翻篇了。”

聞竹沒說話，好像默認了一般。畢雨澤抱着胳膊，眼睛滴溜溜地在李泊松和聞竹身上轉了兩圈，之後定格在他臉上。

“所以你為什麼隻安慰聞竹？”他問。

李泊松即答：“因為她有時候很較真。當然我也可以安慰一下你們，”他的視線一一掃過大家的臉，真誠道：“有人需要嗎？”

“……”