對方開始顯露頹勢，但很明顯的感覺到，對方也開始加大人員投入。
路子言皺了皺眉頭，他開始意識到這件事情似乎沒有他想象的那麼簡單。
在所有人選擇防衛對方的入侵時，路子言已經追蹤到對方黑客群體了。
但顯然對方也意識到了，有意識地開始撤了。
路子言急忙叫身旁的顧承硯過來：“承硯哥！對面開始撤了，你趕緊過來看看這些！”
顧承硯認真看着路子言的電腦屏幕，顧承硯也意識到了：“我去叫老師！你撐着。”
沒過多久信息奧賽負責老師和李望興跟着顧承硯就沖進了機房。
看到是路子言在電腦前，兩人心中都暗暗吃驚，可此時情況緊急顧不得這些。
“小同學，你先起來，讓我來看看”李望興朝着路子言說道。
看到是老師來了，路子言也起身把位置讓給了李望興。
這時候看着李望興的臉，路子言才發現，這不是自己前上司的本科師弟嗎？上輩子就常聽侯廷屹提起，軍/部隸屬的網安部門中能力極高的一位。
看着屏幕上一串串代碼，李望興撇了路子言一眼，看來這個小家夥藏的要比大家想的都要深啊。
注意力回到代碼上的李望興手指翻飛，眉頭緊皺。
機房裡隻剩下鍵盤敲擊的哒哒聲，氣氛有些凝固。
直到李望興停下了手上的動作，長長吐出一口氣。
“怎麼樣了老師？把那群洋鬼子打回去了嗎？”顧承硯問道。
“暫時解決了，剩下的就不用你們擔心了，我先走了還有事。”沒講幾句話，李望興就急匆匆走了，留下幾人面面相觑。
後續的事究竟如何，路子言和顧承硯不得而知，但也沒有時間給他們思考，因為路子儀已經帶着弟弟路子逸逃課氣呼呼地來找哥哥了。
“哥哥！你居然逃課！我要告訴媽媽！”路子儀拉着路子逸大聲地說道“你逃課，我們也要逃課！誰讓你是壞榜樣！”
路子逸雖然沒有開口，但是從他的表情中已經明白，他此時的心情跟他的雙胞胎姐姐是一樣的！
聽見妹妹氣急敗壞的聲音和弟弟怒氣沖沖的表情，路子言已經沒空思考剛剛的反制，心中暗道不好。
路子言一臉讨好地看着弟弟妹妹：“抱歉啊，一一、逸逸，是承硯哥有事情叫我過來幫忙，所以我才不得已過來的，我還跟老師請假了的！”
看着雙胞胎懷疑的表情，路子言急忙說道：“你們不行就文承硯哥！”說完，還朝着顧承硯眼神示意。
看得顧承硯心裡直發笑，面上還是幫着路子言一同隐瞞。
這件事情才勉勉強強被蓋過去。
此時已經接近下午最後一節課下課了，想到雙胞胎是曠課出來的，又想到自己也是曠課出來的，路子言此時背後一陣冷汗，拉着雙胞胎就往辦公室跑。
“我們先去趟辦公室，回見。”路子言對顧承硯說道。
顧承硯也是看熱鬧不嫌事大，跟着三人一同去了辦公室。
“哥哥，為什麼我們要來辦公室呀？”路子儀疑惑地問道。
“來道歉。”路子言絕望地說道“不然我們回去都要吃藤條焖豬肉。”
聽了這話，雙胞胎雙雙打了個冷顫。
找到下午上課的老師挨個兒道了歉後正巧被梁行之看到，三人一同被拉去訓話。
看着從辦公室出來後一直垂頭喪氣的雙胞胎，路子言沒好氣地說道：“好歹老師願意給個機會，不投訴，不用吃藤條焖豬肉，還有什麼不滿意的你們兩個。”
雙胞胎均是不服氣地撇過臉。
“行了，走吧，吃飯去。”路子言無奈道。
這時候，顧承硯湊上來問出了自己的疑問：“藤條焖豬肉是什麼啊？”
路子言停下來直直地看着顧承硯，看得顧承硯都有些發慌。
路子言看出顧承硯是真不知道，懶洋洋地指着不遠處的竹子說道：“藤條”
又指了指雙胞胎：“豬肉”
頓時明白了什麼意思的顧承硯哈哈大笑，直到吃飯顧承硯一對上雙胞胎的眼睛就會笑出聲，這一餐飯顧承硯吃得極其的痛苦且快樂。
雙胞胎：我謝謝你全家 ：）
回宿舍的路上。路子儀遇上了那個在廁所哭的姐姐，興奮地沖了上去：“姐姐！你心情好點沒呀，我今天帶了巧克力哦。”說着還遞出了自己的巧克力。
章文琪聽着路子儀的話，臉上不知是羞還是怒一片通紅，但是看着路子儀如此真誠的眼睛，她感覺自己又說不出重話。
隻能是尴尬地說道：“謝謝，我好多了。”
“姐姐下次可不要在廁所哭了哦，不高興也可以來找我哦～”路子儀笑眯眯地說道。
顧承硯聽到兩人的對話，臉上不由露出壞笑：“嗯～我們班長還哭啦？要不要借我寬闊而溫暖的肩膀給你安慰安慰呢？”
聽到顧承硯帶着點賤兮兮地話，章文琪瞪了他一眼，隻給了一個字：“滾！”
“别這麼說啊，鄙人可是一向熱忱的。”顧承硯故作紳士地說道，還給章文琪做了個不倫不類的紳士禮。
章文琪咬着牙，臉上的通紅不見消去：“你等着！我一定會比你高分的！”
顧承硯卻絲毫不見怒氣，笑着看着章文琪：“好啊，我等着。”
看着顧承硯看着自己一改往日露出溫和而包容的笑容，章文琪的連着耳廓脖頸兒都通紅了，甩開顧承硯就往前走。
“哇哦。”路子儀三人在一邊看戲。
“承硯哥你是不是喜歡章章姐姐呀。”路子儀好奇地問道。
“小孩子别瞎管。”顧承硯笑着說道。
路子儀立即縮了回去，這個哥哥雖然偶爾嘴巴賤賤的，人也挺不錯的，但路子儀就是莫名有點怕這個哥哥。
接下來的幾天雙胞胎跟着路子言一同上課時一定要坐在路子言的兩邊，弄得路子言苦不堪言。
雖然道歉讓他們免了一頓藤條焖豬肉，但是公然曠課讓他們成為了老師們上課的重點關注對象。