趙義安點頭：“對，就是你呼氣、吸氣的這個活動，就需要自由水。”

伊世宇說：“我吸進去的是氧氣啊，忽出去的是二氧化碳啊！”

趙義安說：“吸氣、呼氣，呼吸作用！高中生物一個重點學的知識點。呼吸作用分為兩種，一種是有氧呼吸，一種是無氧呼吸。有氧呼吸，顧名思義它反應時需要氧氣，無氧呼吸，顧名思義它反應時不需要氧氣。”

伊世宇說：“人都是需要氧氣的。”

趙義安說：“運動不就分為有氧運動和無氧運動了嗎？”

“哦！對啊！”

趙義安又說：“有氧呼吸的産物是水，二氧化碳和大量的能量，這個能量就用于你各項生命活動，所以青少年需要大量的喝水。嗯，但是你記住啊，有氧呼吸它不僅是産生水，它還需要水，有氧呼吸反應分為三個階段，第二階段的時候水作為反應物參加反應，然後第三階段生成了大量的水。你就記住有氧呼吸水既是反應物，又是生成物。”

伊世宇點頭：“記住了，這個簡單。”

趙義安想了想，問：“那如果現在有一個題，題幹裡面問你為什麼稻谷要曬幹了之後才能放入糧倉？”

伊世宇說：“知道，它要把水曬幹。”

趙義安問：“請問這個曬幹的水是自由水還是結合水？”

伊世宇想了想說：“自由水……吧？”

趙義安點頭：“對的，自由水剛才說過了，自由水可以流動，它要曬幹的那些水就是自由水，請問他為什麼要把自由水曬幹？是為了阻止細胞的什麼作用？”

伊世宇很有信心：“呼吸作用，因為你剛才隻講了呼吸作用。”

趙義安笑，行吧，感覺這又像投機取巧又不像的。

趙義安說：“對的，剛才說過了，呼吸作用，它既需要水又産生水，所以沒有水的情況下呼吸作用無法進行，無法進行它就不會大量地産生水。如果不把自由水曬幹，那麼稻谷入了糧倉之後，就會進行呼吸作用，那麼進行呼吸作用後，它就會産生大量的水，糧倉裡的谷子就會捂壞了。”

伊世宇點頭，豎起大拇指，也不知道是給趙義安比的，還是給自己比的，還是給‘水’比的。

應該是個‘水’比的，趙義安想，并且說：“除了呼吸作用與水有關之外，還有另外一個作用，也與水有關，光合作用。你家裡有綠植嗎？”

伊世宇說：“有的，有花有樹有草？”

趙義安驚訝：“什麼草？”

伊世宇說：“不知道是什麼草，反正看着是棵草。”

趙義安說：“對于植物來說，它不需要像人類一樣每天要吃蔬菜水果和肉類，它隻需要水和陽光就能茁壯成長。水和陽光都用于光合作用，植物進行光合作用會産生有機物，其實也就是糖類了，然後糖類再分解進行呼吸作用，産生大量的能量，它就茁壯成長了”

伊世宇疑惑：“糖類？什麼糖類？”

趙義安說：“澱粉，糖類分為單糖、二糖和多糖，澱粉屬于多糖，徹底水解為葡萄糖，然後葡萄糖徹底氧化分解為有氧呼吸，不徹底氧化分解為無氧呼吸。”

伊世宇笑：“哦喲，連上了。”

趙義安引導者着伊世宇動腦思考，把知識點融合在一起進行講解，但不會講的太深，她要讓伊世宇腦子裡對這個知識點有一個印象，當然了，最好能記住。就比如呼吸作用和光合作用，她就不會詳細的說，她要先讓伊世宇知道有這兩個作用，然後淺淺的了解一些，難的知識點後面再講。先聯系實際将細胞内的六大化合物這個知識點講完。

講完之後感覺嗓子在冒煙了。

一轉身看到身後斜對面的王徽敏盯着她看，說義安講的她都記住了！義安講的太好了，以後每天都要蹭課。

知道王徽敏在認真的聽着，趙義安覺得沒白講。

王雨潤她們今晚旁聽了秦光的小課堂，也是講的淺顯易懂，一聽就懂！她們決定明天聽一下趙義安的小課堂，換着聽！

等到趙義安輔結束，陳照越轉頭看伊世宇，這家夥破天荒的在重複趙義安說的知識點！而且沒說錯！這還是他第一次從伊世宇口中聽到關于學習的話！

天啊！