趙義安點點頭，也是這麼覺得的。

和趙義安聊完天的李舒雲回到自己家後，暗自給自己打氣，她喜歡的人和她的好朋友都這麼的優秀，那她也得跟上他們的步伐，變得更加的優秀！

無論是愛情，友情還是親情，一份正向的感情，一定會引導着你，變得越來越好。

國慶放假之後，正如趙義安所說，每當老師讓前後桌四人一組，小組讨論試卷或習題的時候，他們四個人的氛圍在趙義安的帶領下變得活躍了許多，往常都是他們三人聽秦光的解題思路，然後悶頭思考自己是哪個步驟寫錯了。小組讨論的時候話沒有多少，而且一般秦光說完之後，剩下他們三個看着自己的試卷或者是習題，三個人你看看我的，我看看你的，分析自己的錯誤，說的聲音也不是很大。

但現在不一樣了，老師讓前後桌小組讨論的時候，趙義安和李舒雲轉身面對秦光和杜弘博，趙義安會笑盈盈的，讓他們三人先聽一聽自己的解題思路，然後再由李舒雲說，那杜弘博不想說，李舒雲和趙義安就看着他，他不得不說，秦光最後說他的解題思路。

四個人的聲音不大，但也不小，混在同學們的熱烈的讨論聲中。李舒雲和杜弘博發現當他們把自己的解題思路說出來後，再聽其他人的解題思路後，自己出現的錯誤就很清楚。有的時候兩人還會問秦光和趙義安自己的答案為什麼和他們不對，是哪裡錯了？趙義安和秦光聽着他倆的思路，認真的給他們分析。随後李舒雲和杜弘博發現用這種方法讨論的習題或者是作業兩人就記得很清楚，對成績的提升很快，所以後來兩人也喜歡上了小組讨論這種方法分析自己，剖析自己。

以前趙義安遇到不會的題，總是會請教秦光，但是她請教的地方隻在于某一個點——當做題時卡住了，無法往下做，那麼她就隻請教這個卡住的點，不會完完全全的講自己的解題思路或者是聽秦光的解題思路。

現在她每次有不會的題都會轉過身詢問秦光他這題的解題思路是什麼，或者是她将自己的解題思路告訴秦光，讓秦光分析一下自己的解題思路是哪裡走岔了？

雖然趙義安和秦光課間所說的話大部分都是學習上面的，但明眼人都能看出兩人之間的氛圍和以前不大一樣，兩人之間的關系拉近了不少。

吳雪婷眼裡看着，心裡罵着，着急的不行。她也想課間的時候去詢問秦光某道大題的解題方法。但是每次當她拿起題目的時候，要麼被趙義安搶先了，要麼就是秦光出去了。有的時候她想在午休的時候去找秦光問問題，但是當她剛剛拿起試卷站起來的時候，就發現秦光起身要出去或者是他要準備休息了，要睡一會兒覺。使得她沒有找到一個适合的機會去問問題。

唉！她歎氣，總不能在吃午飯的時候，她拿着試卷去問正在吃飯的秦光吧，那秦光不得讨厭她呀。再說了，中午休息的時候吃午飯，花費一點時間，吃完午飯秦光會去走一會兒散散步，又花去了一部分時間，剩下隻有二十或十多分鐘的時間，到下午上課的課前，她本來是想趁着這十多分鐘的時間去問秦光問題，想趁機和秦光增進一下感情，可是總是找不到機會，更不要說放學後秦光他就直接回家了。

在吳雪婷的幻想當中，她和秦光發生了無數種浪漫的邂逅。但每一種邂逅都在現實生活中無法實現，所以她一直期待着秋季運動會的來臨，運動會呀，不隻是學生們拼搏進取，争創好成績的時候，還是不少浪漫場景出現的好時候。

十月底學校舉行秋季運動會，并且還有一個閉幕式晚會。學校要求高一高二，每個班都出一個節目，高三可選擇參加，也選擇不參加。

班主任說參加比賽的運動員不用參加閉幕式晚會出節目，由剩下的未報名比賽項目的學生組織晚會表演。

當她說完之後全班開始沸騰了，李舒雲心裡拔涼拔涼的，趙義安，秦光、杜弘博三人都參加比賽，之前在高一的時候班主任沒有這樣約定過，所以她那個時候運動會過得可輕松了，現在班主任忽然這麼說，她得給自己找個項目報一報。

她坐在第四組，而體育委員是在第一組，所以她準備下課之後和體育委員說一聲，報名個……鉛球吧。

但是當她下課後和體育委員說自己要報名鉛球的時候，體育委員說報名參賽項目的運動員已經夠了，而且是每一項都夠了。

李舒雲睜大了眼睛：“你說什麼？所有項目都滿員了？可是運動會這事不是剛剛上節課班主任才說的嗎？”

體育委員點頭：“是的，但是報名已經結束了。”