栗原心音現在的心情說不上是好是壞。
在思緒混亂到一個極值的時候，最終會回歸最初的狀态。
那就是放空。
說實話，她并不認為[輸掉這場日記比賽]算是什麼大事。
……
她頂多是有一種羞愧感。
——我在影山面前說了大話，嚷嚷着要拿第一什麼的，結果居然敗在了審題上。
審題，大概是從邁入學院的第一天，身為學生的衆人能聽到的一個最頻繁的關鍵詞。
無論是多精妙的推理，多環環入扣的答卷，一旦沒有踩準出題者的原意，都隻是一紙空談。
因此，當答題高手心音從一臉糾結的小武老師口中得到了[審題錯誤]這個原因後，她有種返璞歸真的感覺。
——已經很久沒有因為這個原因犯錯了。
上一次大概是在小學。
是一道經典的看圖寫話題，題幹的前幾句話是[這個圖片摘自繪本……]
中間一大段是屬于它的友情提示，出題者在用他的理解解讀這個故事。
心音幾乎是在看到那個圖片的時候就準備下筆了。
因為那個繪本是在媽媽還沒有回去工作，待業在家的時候，跟她講過好幾遍的故事。
别說那種粗略的故事梗概了，這篇故事的全過程她都能倒背如流。
于是，心音跳過了那一大段提示，如有神助地下筆。
結果是被判作離題。
因為出卷老師對故事的解讀，與她和媽媽的全然不同。
自此，心音明白了，“考試”這種東西，實則是在把握出題老師意思的前提下，結合自己所知道的知識，在既定框架内的“創作”。
小武老師是她遇到過最溫柔的老師之一。
所以對于她犯下了“離題”這種錯誤後，非但沒有苛責。
反而還說了一大堆肯定她才能的話。
而心音反過來要求被批評。
“不好好審題這種錯誤真是太不應該了，小武老師不要太縱容我。”
小武老師一臉無奈地撓撓腦袋：“重點不是這件事啊。”
“該怎麼說呢……”
“在觀察别人外，也要注意一下自己。”
“我覺得善良和體貼确實是很了不起的品質，但是身為老師，總覺得有時候稍微任性點也不是不行。”
小武老師看着茫然的心音，果然這種事情不能光靠說說就改變一個人的想法。
他歎了口氣。
“心音今天晚上就先不用來排球部了，适當的休息一下吧。”
——這絕對是迄今以來最大的危機了。
她居然被小武老師下了禁足令。
小武老師絕對對她露出了“孺子不可教也”這樣的表情吧。
憂慮的心音懶洋洋地搬了把椅子躺在院子裡，沉思着小武老師“不高興”的原因。
隔着厚重的鐵門，另一側是躊躇的影山。
“月島，你前面是在提示我去問小武老師吧。”
别扭的影山直視着月島。
日向夾在他們中間，他看看左邊别扭的影山，還有右邊眉毛皺的能夠夾住一隻筆的月島。
——好有意思。
日向持續觀察中。
“哈！你可想多了，我為什麼要給你提示，隻是随口一說而已。”
“既然是随口一說，那就麻煩你多說幾句。”
不得了，日向睜大眼睛。
月島居然露出一幅被噎着的表情，影山反将一軍。
沒過幾秒，月島找回了他的表情管理：“嘛，沒想到我随口一說也被你奉為金科玉律了。”
……
日向和影山齊刷刷地歪着頭，頭上頂着三個問号。
“那個。”日向不好意思地笑着，“金科玉律是什麼意思。”
月島深吸一口氣，并不打算善意地為他們解答，他維持着自己平靜的聲線。
指了指影山。
“你，放學之後自己去和栗原談談。”
“這樣子就行？”
影山臉上寫滿了“你不靠譜”的話語。
月島忍無可忍：“雖然我也不知道為什麼，并且完全沒有誇你的意思。
“但是這樣就行。”
束手無策的影山飛雄莫名被月島肯定的語氣威懾住了。
結果是自己順着他說的話來到了心音家門口。
……
“啧。”
說到底，月島明明也沒有任何的依據。
甚至連該說些什麼的提示都沒給他。
腦袋空空的影山在大門前徘徊。
安慰？總覺得心音不會因為這一次小小的失敗而被打敗。畢竟她的決心不止于此。
鼓勵？
影山飛雄模拟了一下自己鼓勵的場景。
他對着空氣，嘗試着學習日向平時的語氣：“如果是心音的話，完全沒問題。”
……
他抓了一把頭發。
這種語氣怎麼說都不可能是從自己嘴裡說出來的，自己大概會被認為是被附身了。
影山飛雄覺得自己已經用光了全部的腦細胞，上述的分析完全是他的超常發揮了。
他倚靠在大門左側的柱子上放空。
“叮咚叮咚叮咚……”
大門被推開。
心音伸出腦袋，看到一隻手忙腳亂的影山從柱子上彈起，顯然是被吓了一跳。
“飛雄剛剛，是靠在柱子上了吧，那邊有個隐藏的門鈴。”
說到這回事，心音萌發起濃重的吐槽欲。
“真不知道爸爸怎麼想的，設計一個隐藏款的門鈴，每一次上門拜訪的人都要找個半天，不小心按到的人也會被吓一跳。”
被吓一跳的影山才緩過神。
“話說，飛雄靠在我家門口幹嘛。是找我有事嗎。”
心音歪了歪腦袋。
猝不及防開啟正題的影山隻好點點頭。
心音拉開門：“總之，先進來說吧。”
她從院子的一角搬來一把和自己一模一樣的椅子，放置在小桌前。
心音又懶洋洋地滑進椅子裡了。
“飛雄也可以這樣躺着，超舒服。”
影山有樣學樣地滑進椅子，很遺憾，他的手腳太長了，稍顯局促地窩在椅子裡。