“感謝諸位家長百忙之中抽空過來，特别是甯先生。”

坐在會議桌對面的男人看起來雍容儒雅，與身旁毛頭小子的甯洲一比，簡直像是兄弟一般，保養得當的面容和從容沉穩的氣質直接秒殺了戾氣十足的青春期男主，更與會議室内其餘坐立不安或滿臉怒容的父母形成了鮮明對比。

這副場景發生在教師辦公室旁的會議室，九黎也不準備多做廢話，而是投影了一段錄像。

這錄像是從甯洲的手機中直接傳過來的，他自己都想不到會偷雞不成蝕把米，明明是用來威脅淩辱九黎的錄像，卻成了他們違法的闆上釘釘的證據。

除了當時在場涉事的學生家長外，還有其他班級的班主任也在場，皆是臉色難看。

畢竟男主手底下的小混混不僅限于三班，其他班級也有，甚至于還有個一年級的。

“兔崽子！”有位性格暴烈的家長拍案而起，把他身邊的孩子吓得一個哆嗦。

眼看這位家長的巴掌就要落在他兒子臉上，高一的老師也不好袖手旁觀，急忙去勸。

“譚武的家長。”

九黎輕飄飄的眼神猶如冰刃一般，直勾勾地将對方釘死在原地，就像是頂級的獵食者盯上了弱小可憐的獵物，直到對方悻悻坐回原位，她才一字一句地道：“這裡是學校，要教育孩子，請回家去。”

早不教育晚不教育，擱她面前假模假樣的裝什麼呢？

譚父抹了把冷汗：“是、是！程老師說的是。”

意識空間的001：……宿主好陰險，居然用SSR級别的靈魂威壓去吓唬這些N級都不夠資格的普通人。

九黎：“因為涉事的學生人數較多，我已經找過教導主任和校長，談過這件事了。鑒于我是受害人，教導主任讓我跟諸位老師合計合計，怎麼處罰這些學生？”

其餘幾位老師面面相觑，一時為難起來，還有的對九黎心存感激。

雖說是學生自個兒走錯了路，可傳出去，一說這個老師負責的班級裡居然出了個違法犯罪欺淩教師的不良學生，就算不影響前途，名聲也是極其的不好聽。

現在好了，作為當事人和受害者的本人都願意大事化小小事化了，不至于把事情鬧大，學生們也不用開除學籍，平和解決是最好不過的。

有個身材瘦長的男同學試圖反駁：“明明是程老師先針對甯哥的！她故意在課堂上針對甯哥，叫他起來讀課文，還說甯哥隻有小學生水平！”

話音剛落，所有人的目光齊刷刷的落在九黎身上。

“你說的沒錯，我是在針對甯洲同學。”

甯洲沒想到她大方承認了，惱恨地瞪着九黎。

男同學更是呆滞。

原劇情裡有一處特别搞笑的情節，經常逃課打架并欺淩同學逞兇鬥狠的男主對着女主說：你這樣的好學生憑什麼看不起我？！

九黎：？

你說她憑什麼看不起你？

你有做過什麼讓人看得起的事嗎？

這在九黎看來，就跟小偷問一戶人家你憑什麼窗門緊閉是一樣的。

所以九黎不僅承認，她還要反問呢，“這位同學，你是希望老師不放棄每一個差生，時時針對教育，殷切希望學生成材？還是希望我們索性就犧牲掉你，因為你自知是一灘扶不上牆的爛泥，沒人看得起你，沒人對你抱有希望？”

“告訴我，你是哪一種？”

言下之意就是，隻有老師在乎你才會管教，真正不負責任的教師，對于班裡的差生都是視若無睹。

被反問的男同學臉騰的燒起來。

九黎：“我想了想，幹脆就每人記大過一次，萬字檢讨，六人分三組，分别負責一中三個年級的男廁所清理，為期三個月。”

少年們面露難色。